第一題：大勇出生后不久父母便離異了，父母沒有盡到照顧大勇的責任。大勇從小在奶奶身邊長大，受到的約束比較少，他經常與同學打架，初中畢業后不再上學。接觸了很多社會上的朋友。一次為了講義氣。幫朋友打架，被判入獄，后轉入社區進行矯治。在矯治期間，大勇對家人感到不滿，對現在比他強的朋友感到不滿，對社區中顯闊的人看不慣，情緒經常出現波動。動不動就大發脾氣。社區工作者針對大勇的情況，積極與他進行溝通，并與乏建立了良好的專業關系，和大勇達成了用認知行為治療方法來幫助大勇改變易怒的情緒問題。社區工作者采用基線測量方法介入治療，讓大勇對l-3周情緒激動的次數進行記錄(分別為每用8、9、7次)，從第四周開始進行介入，記錄4一lO周情緒激動的次數為每周6、5、4、3、2、2、3次。

闥題：1.簡述基線測量方法的含義。

2.從案例內容分析，闡述基線測量的操作程序。

參考解析：

答題要點：

1.基線測量方法的含義：基線測量方法是在介入開始時對服務對象的狀況進行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標準基線，以評估介入前后的變化。并以此判斷介入目標達到的程度。

2.操作程序：

(1)建立基線。

①確定介入的目標。例如，服務對象行為、思想、感覺、社會關系或社會環境的變化及指標。

②選擇測量工具，包括直接觀察或使用標準化問卷及量表。

③對目標行為進行測量并記錄目標行為的情況。

(2)進行介入期測量。建立基線后就開始對服務對象實施介入，并對基線調查中所測量的各項目標行為和指標進行再測量，為數據比較之用。

(3)分析和比較。將基線期和介入期的數據按測量時間和順序制成圖表，將每個時期的數據資料進行連接，呈現數據的變化軌跡和變化趨勢，并將基線期和介入期的數據進行對比。如果兩個數據不同，一般可以認為是介入本身作用的結果。