12、中國青少年發(fā)展基金會(huì)以“通過資助服務(wù)、利益表達(dá)和社會(huì)倡導(dǎo)，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境”為使命，倡導(dǎo)“社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)造進(jìn)取、以人為本、追求卓越”的價(jià)值觀，曾發(fā)起和實(shí)施了社會(huì)參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于（ ）。
A．政府部門
B．群團(tuán)組織
C．社會(huì)服務(wù)類民間組織
D．社會(huì)公益類事業(yè)單位
13、社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”
服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄。”
社會(huì)工作：“那這樣吧。我會(huì)安排一些El常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來協(xié)助你，過一段我們?cè)倏葱ЧＤ阌X得怎么樣?”
根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入（ ）。
A．轉(zhuǎn)介階段
B．結(jié)案階段
C．評(píng)估階段
D．追蹤階段
14、埃里克森的人類心理——社會(huì)發(fā)展階段中，兒童中期的主要任務(wù)是（ ）。
A．對(duì)周圍世界的信任超越不信任
B．學(xué)習(xí)重要的知識(shí)、技能和生存技巧，勤奮感超過自卑感
C．不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心
D．對(duì)他人作出承諾，建立親密關(guān)系，而非與社會(huì)疏離
15、小王在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)工作了三年，工作積極主動(dòng)，能力強(qiáng)。但最近一段時(shí)間她的工作情緒有些低落。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人老李與小王談話。小王認(rèn)為自己每天都面對(duì)有各種困難的服務(wù)對(duì)象，工作沒有成就感。老李采取了以下方法激勵(lì)小王。其中屬于針對(duì)“員工個(gè)人特點(diǎn)”的措施是（ ）。
A．重申機(jī)構(gòu)使命與宗旨
B．改進(jìn)上下級(jí)溝通模式
C．發(fā)放一定獎(jiǎng)勵(lì)津貼
D．重新設(shè)計(jì)工作職位
16、張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者，家庭美滿幸福，但最近連遭不幸，他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義，意志消沉，每天將自己反鎖在屋里，不愿與人交流。社會(huì)工作者依據(jù)存在主義理論幫助張某，其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?BR>A．引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組，以獲得社會(huì)支持
B．以解決問題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對(duì)企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境
C．引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個(gè)人成長的意義和價(jià)值
D．協(xié)助張某改變錯(cuò)誤認(rèn)知，鼓勵(lì)他多嘗試運(yùn)用正面的思維方式
17、按照認(rèn)知學(xué)派的觀點(diǎn)，社會(huì)工作者在專業(yè)的助人過程中通常扮演兩個(gè)重要角色，一個(gè)是教育者，一個(gè)是（ ）。；。
A．管理者
B．資源爭取者
C．伙伴
D．政策影響者
18、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)建立督導(dǎo)制度的主要目的是（ ）。
A．保障機(jī)構(gòu)的合法地位
B．提升社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量
C．加強(qiáng)機(jī)構(gòu)員工之間的相互支持
D．加強(qiáng)行政人員與社會(huì)工作的溝通
19、個(gè)案管理的特點(diǎn)不包括（ ）。
A．服務(wù)對(duì)象遇到多重問題
B．雙重功能
C．“全貌”工作方法、
D．照顧協(xié)調(diào)
20、小強(qiáng)2歲時(shí)由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對(duì)其十分疼愛，百般呵護(hù)。6歲時(shí)，小強(qiáng)回到父母身邊并進(jìn)入小學(xué)。這時(shí)他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強(qiáng)心理問題形成的原因是沒有完成（ ）的矛盾沖突。
A．基本信任對(duì)不信任
B．自主對(duì)羞怯、疑慮
C．同一性對(duì)角色混亂
D．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
