一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意)
1．女性就業(yè)歧視一直是沒有徹底解決的社會問題，為此，社會工作者積極宣揚(yáng)平等的就業(yè)理念，通過各種手段提高女性的就業(yè)能力，這體現(xiàn)了社會工作服務(wù)的（ ）領(lǐng)域。
A．社會救助
B．學(xué)校社會工作
C．婦女社會服務(wù)
D．就業(yè)服務(wù)
2．小李的父母對其管教非常嚴(yán)格，他每次考試平均成績低于90分便會被父母批評，平均成績低于85分便會遭到父母的體罰，小李為此憂心忡忡，成績下降得愈發(fā)嚴(yán)重。小李向社會工作者舒婷傾訴了自己的經(jīng)歷后，舒婷對其表示同感，并給予小李必要的肯定和認(rèn)可。此案例中，社會工作者舒婷采用了非反思性直接治療的（ ）技巧。
A．支持
B．現(xiàn)實(shí)情況反思
C．直接影響
D．探索—描述—宣泄
3．服務(wù)對象小郭非常害怕和陌生人接觸，社會工作者將其帶到市中心廣場，讓他主動與陌生人打招呼。在這一過程中，社會工作者運(yùn)用了認(rèn)知行為治療中的（ ）技巧。
A．系統(tǒng)脫敏
B．果敢訓(xùn)練
C．快速脫敏
D．厭惡療法
4．任務(wù)中心模式把服務(wù)介入的焦點(diǎn)放在（ ）上，希望幫助服務(wù)對象在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己選定的明確目標(biāo)。
A．幫助服務(wù)對象認(rèn)識到自身非理性情緒
B．為服務(wù)對象提供簡要有效的服務(wù)
C．改變服務(wù)對象的認(rèn)知和行為
D．幫助服務(wù)對象完成任務(wù)
5．服務(wù)對象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對突如其來的災(zāi)難，她無所適從，對未來感到絕望，甚至有輕生的想法。社會工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù)，需要做的工作有（ ）。
A．與方女士會談以了解其非理性信念
B．幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)
C．分析方女士家庭成員之間的互動情況
D．了解方女士目前的生存狀況和主要問題
6．某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)開始制定下一年的預(yù)算，他們以沒有錢為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)機(jī)構(gòu)在來年的實(shí)際需要而作預(yù)算，這屬于制定預(yù)算的（ ）。
A．單項(xiàng)預(yù)算法
B．方案預(yù)算法
C．零基預(yù)算法
D．控制預(yù)算法
7．在我國，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善公共就業(yè)服務(wù)體系的工作由（ ）負(fù)責(zé)。
A．民政部
B．人力資源和社會保障部
C．教育部
D．衛(wèi)生部
8．志愿者組織間、人際間溝通屬于志愿服務(wù)人力資源管理內(nèi)容的（ ）職能。
A．規(guī)劃
B．組織
C．領(lǐng)導(dǎo)
D．控制
9．社會服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行（ ）工作，然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級主管部門，或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版，或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上公布。
A．預(yù)算
B．財(cái)務(wù)控制
C．核數(shù)
D．會計(jì)系統(tǒng)和記錄
10．在社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，建立社會工作專業(yè)督導(dǎo)制度有助于機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障不同部門和員工個人的工作能夠充分協(xié)調(diào)和整合。一般而言，機(jī)構(gòu)都會賦予督導(dǎo)者（ ）的權(quán)威和責(zé)任，促進(jìn)機(jī)構(gòu)工作的順利完成。
A．知識上
B．技術(shù)上
C．行政上
D．咨詢上
參考答案：CACBD CBCCC
二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，不得分；少選，得部分分)
1．小明的父母對小明要求非常嚴(yán)格，認(rèn)為孩子不打不成器。每當(dāng)小明平均成績低于95分的時(shí)候，他就要被罰站、挨打，甚至有一次小明在被打后離家出走，父母覺得更應(yīng)該嚴(yán)加管教小明。針對小明及其父母的情況，社會工作者讓他們具體描述自己的情緒、行為和感受，并讓小明和父母互換角色，體會當(dāng)時(shí)場景中的情緒和行為。這個過程中，社會工作者運(yùn)用了理性情緒治療模式的（ ）技巧。
A．反映感受
B．冒險(xiǎn)
C．角色扮演
D．重演
E．識別
2．社會工作者小王開展了一個大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。小王在這個過程中使用了小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實(shí)施原則是（ ）。
A．開放性的互動原則
B．平等性的互動原則
C．面對面的互動原則
D．積極參與原則
E．“使能者”原則
參考答案：AC ABC
