41．矯正對象小章經社會工作者小王推薦，參加由某職業學校為失業青年舉辦的為期兩年的教育培訓。兩個月后，小王在隨訪時了解到，學校老師認為小章表現不錯，但小章覺得同學們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開心，開始不愿參加培訓。按照認知理論，小王針對小章的情況宜采取的做法是（ ）。
A．贈送小章喜歡的游戲幣，鼓勵他繼續培訓
B．對小章進行“冥想”放松訓練，緩解他的焦慮情緒
C．幫助小章更改看待同學們的態度，努力學習，贏得尊重
D．無條件關懷小章，增加隨訪的次數
42．洋洋終于盼到了刑滿釋放的這一天，可是他卻不敢回到原先的學校，洋洋的父母也表示，洋洋以前在原學校就被貼上“壞學生”的標簽。如今所有人都知道洋洋是從監獄出來的了。社會工作者此時正確的做法是（ ）。
A．提供住宿場所
B．提供就業、就學輔導
C．提供生活輔導和醫療保健轉介服務
D．提供物質援助
43．因工作調動，社會工作者小王將社區矯正對象小明交由同事小張負責。小明一直非常認可小王的服務，在小王離開后依然頻繁聯絡小王。此時，小王應該（ ）。
A．協助小張與小明建立專業關系
B．繼續與小明保持專業關系。協助小明處理相關問題
C．對小明的聯絡不予回應
D．私下與小明繼續保持聯系．協助小明處理相關問題
44．一般來說，社會工作者無權強行要求別人接受服務。但是在矯正社會工作領域中，由于服務對象的特殊性，對他們提供的矯正服務具有強制性特征，不以服務對象的主觀意愿為前提。這里體現的是矯正社會工作領域的（ ）特征。
A．特殊性
B．復雜性
C．長期性
D．專業性
45．為促進社區服刑人員更好地融入社會，社會工作者小張開展了以“調整心態，積極就業”為主題的小組活動。在小組第4節活動開始前，組員們聽說一名社區服刑人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現得很焦慮，有人無動于衷，有人認為這是個人行為。與其他人無關。此時社會工作者最宜采用的做法是（ ）。
A．繼續按原定小組計劃開展活動
B．在本次小組活動中增加對犯罪行為的討論
C．取消本次小組活動，轉用個案方式逐一溝通
D．組織一次公益勞動以淡化該事件造成的心理沖擊
46．小胡和愛人大學畢業后留在了當地，組建了自己的家庭，結婚三年后，生下了一個女兒。工作繁忙的小兩口平日里無法照顧女兒，便讓生活在農村的爸爸媽媽過來照顧，并住在了一起。現在，小胡的家庭屬于（ ）。
A．核心家庭
B．主干家庭
C．聯合家庭
D．寄養家庭
47．在分析留守兒童的教育環境時，除了分析留守兒童的家庭環境外，也需要分析留守兒童的社區環境以及整個社會環境，這是運用（ ）理論進行分析。
A．家庭系統
B．家庭生活周期
C．生態系統
D．社會環境
48．曉君與老公最近因為是否將公公婆婆接過來照顧孩子的問題而爭吵不休。為了避免吵架，曉君老公每晚都與朋友打完麻將到凌晨才回家，這讓曉君更生氣，認為老公染上了賭博，不再關心家庭了，夫妻倆的矛盾更深了。受不了折磨的曉君找到社會工作者尋求幫助。為改善曉君夫妻關系，社會工作者適合提供的服務是（ ）。
A．家庭行為學習
B．家庭照顧技巧
C．婚姻輔導
D．家庭干預
49．針對閑散青少年的服務也是青少年社會工作的一種，其中，（ ）是指社區社會工作和相關組織，或者是針對法規或政策而進行的倡導或改變性工作。
A．微觀層面
B．中觀層面
C．宏觀層面
D．主觀層面
50．小力的母親最近到社會工作者那里求助，她說兒子小力很淘氣，總是愛拆家里的東西，小時候拆玩具，我們也不覺得有什么，可是進入小學以后，就開始拆各種小的家用電器了，實在不聽話，拿他沒辦法。社會工作者在聽完小力母親的講述后，決定用再標簽的干預技巧，讓小力的母親看到小力行為的另一面。社會工作者合適的說法是（ ）。
A．“你覺得你兒子的行為不當之處在哪里”
B．“你兒子的動手能力很強吧”
C．“每個人都有優點和缺點，小孩子調皮是正常的”
D．“很多小孩子都會調皮，長大點就好了”
51．李老師患病后留下偏癱的后遺癥，經住院康復治療，身體有所恢復。在出院前，他請社會工作者小王幫助他進行居室無障礙改造。此時，小王首先應該做的事情是（ ）。
A．認真征求醫護人員的意見
B．與工程技術人員進行協商
C．到李老師家進行實地勘察
D．聽取社區和鄰居的意見
52．社會工作者小王發現矯正對象小方情緒不穩定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小方的丈夫因在外地工作，不常回家。小王察覺到小方的精神狀況有異常后，首先要做的工作是（ ）。
A．運用理性情緒療法開展治療，改善小方的情緒問題
B．轉介給社區精神科醫生，由醫生做出評估
C．送小方到丈夫工作地，由其丈夫照顧
D．向小方所在社區的司法所工作人員報告小方目前的情況
53．邱邱是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護中心待了兩年后，邱邱被安排到技術中心接受技能培訓。邱邱認為這是救助保護中心不管他了，因此焦慮不安，對去技校學習沒有興趣。針對邱邱目前的情況，社會工作者介入的重點應是（ ）。
A．聯系技校老師為邱邱創造良好的學習環境
B．引導邱邱要自立自強，將來好自力更生
C．處理邱邱曾經被親人遺棄的內心沖突
D．動員周圍的同齡伙伴來勸說邱邱
54．預估階段的最終目的是（ ）。
A．對制訂正確的計劃做貢獻
B．了解服務對象的來源
C．消除服務對象的問題
D．對服務對象的問題有所了解
55．小秋近日被查出患有艾滋病，很多同事朋友知道這個消息后都開始歧視她，讓她倍感孤獨絕望，小秋的家人因此向社會工作機構求助。社會工作者了解小秋的情況后，發現其家人并沒有像其他家庭那樣拋棄成歧視小秋．因此準備充分利用家庭資源幫助小秋，此社會工作者采用的介入原則屬于（ ）。
A．個別化
B．以人為本．服務對象自決
C．與服務對象相互依賴
D．考慮經濟利益
56．某老舊社區有很多的外來民工．這些民工大多學歷在初中及初中以下。社會工作者為他們開展了高中知識夜校學習，從社區教育的角度來看，這一活動屬于（ ）。
A．公民教育
B．健康教育
C．補償式教育
D．控制式教育
57．社會工作者為社區失業人口提供再就業服務時．對具有創業意向和能力的失業人口提供創業政策咨詢；創辦社區小企業吸納部分失業居民：對具有一技之長的失業人口提供相對應的就業崗位信息；組織社區企事業單位安置失業人員。這些措施的作用在于（ ）。
A．開發社區就業崗位
B．鼓勵多種形式就業
C．落實就業政策
D．完善社區就業服務
58．某社區為家庭婦女組織了“烹飪學習班”．在活動開展過程中，不屬于服務階段的內容是（ ）。
A．本著節約和“量人為出”的原則，對烹飪學習班進行預算管理
B．對服務項目進行時間進度管理
C．及時公布服務提供者的工作進度和成績。并對表現好的服務提供者進行表揚
D．對服務對象的滿意度進行調查分析
59．在醫務社會工作中，“了解什么樣的人得了病比了解一個人得了什么病更重要”這句話體現了醫務社會工作的（ ）特點。
A．與醫療衛生體系相融合
B．以服務對象的健康為主導
C．“以病人為中心”的理念
D．服務規范的專業化
60．老夏的老伴罹患絕癥不幸去世。與老伴共同度過50年時光的老夏難以承受老伴過世的打擊，整日不吃不喝，不言不語。在這種情況下，社會工作者適宜的做法是（ ）。
A．組織老夏參加社區活動，讓他能夠與更多人談心
B．為老夏提供基本飲食，勸導他進食
C．提供場所讓老夏表達內心的悲傷，并進行情緒輔導
D．幫助老夏籌備老伴的后事
