21、 在某地地震之后，某一社工機(jī)構(gòu)前往災(zāi)區(qū)，為當(dāng)?shù)氐膸姿W(xué)開展學(xué)校社會(huì)工作，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生適應(yīng)這一劇烈的變遷。請(qǐng)問，該機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)屬于學(xué)校社會(huì)工作的哪種模式（　?。?。
A．治療型學(xué)校社會(huì)工作    
B．變遷型學(xué)校社會(huì)工作
C．社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作   
D．家庭一學(xué)校社會(huì)工作


22、 小方失業(yè)后一直未找到工作，靠領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金度日，他在工作期間的累積繳費(fèi)時(shí)間滿五年但是不到十年，根據(jù)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，他最多能領(lǐng)取(    )的失業(yè)保險(xiǎn)金。
A．12個(gè)月    
B．18個(gè)月    
C．20個(gè)月    
D．24個(gè)月


23、 在小組工作中，發(fā)展模式的主要特點(diǎn)包括（ ）。
A．重視治療過程
B．強(qiáng)調(diào)獲得知識(shí)
C．活動(dòng)形式多樣
D．注重發(fā)掘組員潛力


24、社會(huì)工作者曉婷最近為某一個(gè)班的部分學(xué)生開展了小組工作。在工作過程中，曉婷將工作的焦點(diǎn)放在組員個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。在曉婷看來，每個(gè)人都會(huì)遇到逆境，每個(gè)人都有潛能，我們要學(xué)會(huì)在逆境中挖掘自己的潛能并且提升自己的能力。社會(huì)工作者曉婷開展的是（ ）。
A．成長(zhǎng)小組
B．教育小組
C．支持小組
D．治療小組


25、 （　　）的重要目標(biāo)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)生活的有序性，進(jìn)而維護(hù)政治和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定，提高社會(huì)生活的質(zhì)量。
A．社會(huì)控制
B．社會(huì)投資
C．社會(huì)治理
D．社會(huì)建設(shè)


26、 英國(guó)學(xué)者沃克認(rèn)為要成功地進(jìn)行社區(qū)照顧，單靠社區(qū)及家人的力量是不夠的，還需要充足的支援性社區(qū)服務(wù)輔助，才能使社區(qū)照顧持續(xù)下去，因此他提出了（   ）模式，更加明確地指出了正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧相互融合的重要性。
A．在社區(qū)照顧
B．由社區(qū)照顧
C．對(duì)社區(qū)照顧
D．整合式社區(qū)照顧


27、 某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)在做一項(xiàng)關(guān)于流動(dòng)人口生存現(xiàn)狀的研究時(shí)，將其住房面積、月收入、工作類型等作為了測(cè)量指標(biāo)，這一過程屬于（  ）。
A．選取調(diào)查對(duì)象
B．確定分析單位
C．進(jìn)行假設(shè)操作化
D．將理論概念轉(zhuǎn)為可測(cè)指標(biāo)


28、王女士向社會(huì)工作者哭訴，她丈夫前不久因車禍去世，孩子年幼，公婆又年高多病社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽了王女士的訴說，讓她解釋和描述了自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過程，并適時(shí)遞給她面巾紙，讓她擦拭眼淚。社會(huì)工作者應(yīng)用了心理社會(huì)治療模式中的(   )技巧。
A．支持
B．直接影響
C．探索—描述—宣泄
D．澄清


29、 劉某與丈夫離婚，從而導(dǎo)致其精神崩潰，在社會(huì)工作者的多次服務(wù)后，劉某逐漸恢復(fù)正常，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的(    )目標(biāo)。
A．激發(fā)潛能    
B．促進(jìn)發(fā)展    
C．解決社會(huì)問題    
D．解救危難    


30、 社會(huì)工作研究者王先生為了評(píng)估對(duì)外來務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，需要設(shè)計(jì)問卷。一般來說，問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟是（  ）。
A．進(jìn)行探索性工作、設(shè)計(jì)問卷、試調(diào)查
B．試調(diào)查、進(jìn)行探索性工作、設(shè)計(jì)問卷
C．進(jìn)行探索性工作、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問卷
D．設(shè)計(jì)問卷、進(jìn)行探索性工作、試調(diào)查