31、（ ）是社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域，是獲取和發(fā)現(xiàn)與社會(huì)福利、牡會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)及事實(shí)的過(guò)程。
A．社會(huì)工作行政
B．社會(huì)工作教育
C．社會(huì)工作研究
D．社會(huì)工作政策
32、小剛最近剛轉(zhuǎn)入新學(xué)校，各個(gè)方面小剛都感到無(wú)所適從。于是他來(lái)到學(xué)校社會(huì)工作者這里尋求幫助，在社會(huì)工作者與小剛確認(rèn)了專業(yè)關(guān)系和收集了小剛的資料，并對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行預(yù)估和診斷之后。社會(huì)工作者為小剛安排了如下計(jì)劃，例如讓小剛記錄下自己面對(duì)新學(xué)校和新同學(xué)的感受，讓小剛敞開心扉主動(dòng)接近新同學(xué)等。請(qǐng)問(wèn)這些計(jì)劃屬于( )方面的任務(wù)。
A．學(xué)校社會(huì)工作
B．連接非正式社會(huì)資源
C．服務(wù)面談外的安排
D．服務(wù)面談內(nèi)的安排
33、
（ ）能夠確定服務(wù)的成果及其有效性，是確保服務(wù)品質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)工作責(zé)任、維系專業(yè)信譽(yù)的保障。
A．組織社區(qū)
B．實(shí)施社區(qū)工作計(jì)劃
C．社區(qū)工作評(píng)估
D．與居民建立良好關(guān)系
34、
社會(huì)工作者小陶打算利用地區(qū)發(fā)展模式在一個(gè)新建小區(qū)開展社區(qū)工作，小陶在接觸居民時(shí)，了解到有些居民反映小區(qū)的交通不便，希望有公交線路經(jīng)過(guò)小區(qū)。小陶對(duì)此也深有體會(huì)。小陶的下列做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是（ ）。
A．讓居民通過(guò)充分的討論來(lái)分析交通不便問(wèn)題的重要性和緊迫性
B．聯(lián)系公交公司和有關(guān)政府部門重新規(guī)劃本地區(qū)的公交線路
C．代表居民向公交公司和有關(guān)政府部門反映問(wèn)題
D．告知居民該問(wèn)題難以得到迅速解決并提出替代性的解決方案
35、劉女士第一次來(lái)到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)接受服務(wù)，在社會(huì)工作者為劉女士提供服務(wù)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取( )類型的會(huì)談技巧，從而使劉女士有一種被理解和被接納的感受。
A．引導(dǎo)性技巧
B．支持性技巧
C．影響性的技巧
D．鼓勵(lì)
36、
“尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等”是社會(huì)工作者對(duì)( )的倫理責(zé)任。
A．服務(wù)對(duì)象
B．同事
C．工作機(jī)構(gòu)
D．社會(huì)工作專業(yè)
37、
在社會(huì)工作研究中，（ ）適合于被調(diào)查者文化水平不高、調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜的情況，但不太合適了解敏感問(wèn)題。
A．自填問(wèn)卷
B．參與觀察
C．訪問(wèn)問(wèn)卷
D．個(gè)案研究
38、
社會(huì)工作者的實(shí)踐活動(dòng)必須以（ ）的利益為出發(fā)點(diǎn)。
A．社工機(jī)構(gòu)
B．社會(huì)大眾
C．政府機(jī)構(gòu)
D．服務(wù)對(duì)象
39、在結(jié)案之后，社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況安排一些鞏固練習(xí)，并且調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象周圍的資源，以及持續(xù)評(píng)估服務(wù)工作的效果。那么社會(huì)工作者提供的以上服務(wù)屬于( )方面的重要任務(wù)。
A．結(jié)案階段
B．跟蹤服務(wù)階段
C．連接資源階段
D．成效評(píng)估
40、小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。關(guān)于社會(huì)工作者在小組過(guò)程中權(quán)力和地位的說(shuō)法，正確的是（ ）。
A．權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B．權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C．權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
D．權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置
