2019社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))試題
每日一練（5.25）【下載App在線做題】
小楓在3歲時(shí)出現(xiàn)腿腳無(wú)力、走路經(jīng)常跌倒等癥狀，經(jīng)醫(yī)院診斷，其患有進(jìn)行性肌肉萎縮。到5歲時(shí)，小楓病情加重到無(wú)法走路，每天只能躺在床上，由父母照顧他的生活起居。看到同齡的孩子們每天上學(xué)放學(xué)，小楓也特別向往，但以他現(xiàn)在的狀況，如果讀書就得有人專門接送，還得在學(xué)校照顧他，但其父母都需要工作，沒(méi)有辦法專職照顧他。
問(wèn)題
1.殘疾人社會(huì)工作的概念是什么?
2.小楓所面臨的問(wèn)題主要有哪些?
3.針對(duì)小楓所面臨的問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)從哪些方面介入工作?
1.殘疾人社會(huì)工作不同于一般的殘疾人服務(wù)，專指社會(huì)工作者秉承利他主義的宗旨，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法，幫助殘疾人進(jìn)行能力建設(shè)并克服自身缺陷的局限性，構(gòu)建社會(huì)性支持系統(tǒng)并克服各種環(huán)境障礙，使得殘疾人能夠全面融入社會(huì)生活，并提升人類社會(huì)整體生活質(zhì)量的活動(dòng)。
2.面臨的問(wèn)題主要有：
(1)小楓患有進(jìn)行性肌肉萎縮，到了上學(xué)的年齡，想上學(xué)。
(2)小楓的身體狀況需要有專人全程照顧才能去學(xué)校，但父母需要工作。
(3)小楓缺少與其他小朋友交往過(guò)，人際交往能力差。
3.針對(duì)所面臨的問(wèn)題，應(yīng)從以下方面介入工作：
(1)與小楓的父母進(jìn)行溝通，幫助實(shí)現(xiàn)上學(xué)愿望。
(2)幫助小楓尋找康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。
(3)與小楓進(jìn)行溝通，教授溝通技巧，鼓勵(lì)與小朋友交往，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(4)與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校進(jìn)行溝通，提供幫助和支持。
(5)組織社區(qū)的居民充當(dāng)志愿者，輪流照顧小楓上學(xué)、放學(xué)。
