1、初二的詹同學與本班5名同學對高一李同學進行群毆，致使李同學身體多處受傷住院，經公安、檢察院處理之后轉介給學校社會工作者小曹。小曹接案后，對李同學和詹同學的情況進行了評估，決定采用個案工作方法對兩位同學給予輔導，小曹的正確做法有（）

A .確定介入的問題焦點和服務方案

B .與家長進行溝通并對其進行輔導

C .對詹同學和李同學分別進行問題分析

D .開展預防校園欺凌的知識普及與傳播工作

E .運用社區資源協助家長解決子女照顧問題

2、初中一年級的孫同學懷疑李同學偷走了自己的課外書，放學后，二話不說就將其暴打一頓，還當眾辱罵其是“三只手”，致使李同學第二天不敢到學校上課。學校社會工作者得知此事后，首先應做的是（ ）。

A .為初一學生開辦社交技巧訓練小組

B .幫助孫同學認識到暴力行為的后果

C .通過個案工作．為李同學提供心理支持

D .與學校領導共同制定學校暴力的懲罰制度

3、初二(1)班的班主任發現小娟近來情緒低落，常常遲到，不愛學習，成績下滑，將其轉介到學校社會工作服務站尋求幫助。接案的社會工作者小敏通過家訪了解到，小娟的媽媽最近經常加班，無暇照顧小娟，還常說小娟又笨又懶，不好好學習，小娟也覺得自己學習不好，不是個好學生。針對小娟的情緒，小敏首先應采取的做法是（ ）。

A .尋求社會資助，改善小娟的家庭經濟狀況

B .鏈接培訓資源，提升小娟媽媽的職業技能

C .與小娟談心，改變小娟的懶惰思想和行為

D .與小娟媽媽積極溝通，幫助其改進管教方式

4、學校社會工作者小李接待了前來求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小學的兒子上課總是開小差，學習成績不好;作業不會做，教他也不愿意聽，有時還和同學打架，玩過的東西從來不整理，行為習慣不好。小李擬運用聚焦的技巧，幫助王女士明確需要解決的問題其適宜的提問有（）

A .“目前您最希望看到孩子改變的是什么?”

B .“您覺得孩子出現這些問題的原因是什么?”

C .“您就孩子的這些問題向其他人咨詢過嗎?”

D .“您之前針對孩子這些問題做過改變的嘗試嗎?”

E .”您能根據重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎?”

5、為預防校園欺凌問題的發生，社會工作者小肖在他服務的學校開展了一系列工作，為學生開設互動體驗課程，內化“友愛互助”的理念，為學校管理者和教師提供體驗式培訓，促進建立管理機制，與家長討論制訂關愛家庭標準，指導家長進行關愛家庭建設。小肖的上述服務是社區工作方法在學校社會工作中預防校園欺凌的（）介入。

A .初級

B .二級

C .三級

D .四級