1.某村四歲男孩兒小強(qiáng)，蹺著二郎腿，邊嚼檳榔邊抽煙，一副老練樣子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳，被網(wǎng)友稱為“社會(huì)范兒”男孩。當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小王看到視頻后到小強(qiáng)家探訪，小王了解到，小強(qiáng)父母長(zhǎng)期在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。在對(duì)小強(qiáng)的家庭監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小王應(yīng)關(guān)注的目標(biāo)包括（）。

A．監(jiān)護(hù)人生產(chǎn)勞動(dòng)的能力

B．監(jiān)護(hù)人生活照顧的能力

C．監(jiān)護(hù)人語言表達(dá)的能力

D．監(jiān)護(hù)人情感傳遞的能力

E．監(jiān)護(hù)人安全保障的能力

2.社會(huì)工作者以羅杰斯“自我論＂中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用畫“自面像″和描繪“我的生命線＂等方法協(xié)助青少年進(jìn)行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括（）

A．現(xiàn)實(shí)我

B．理想我

C．主觀我

D．客觀我

E．本體我

3.以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容的第五個(gè)環(huán)節(jié)為家庭工作團(tuán)隊(duì)需要定期召開會(huì)議，討論計(jì)劃落實(shí)情況，評(píng)估服務(wù)效果，以促進(jìn)及時(shí)改善和恢復(fù)兒童的安全成長(zhǎng)環(huán)境。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的標(biāo)志性成果主要顯示為（  ）。

A.兒童成長(zhǎng)安全

B.兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久

C.兒童自身身心健康

D.社區(qū)環(huán)境得到顯著改善

E.家長(zhǎng)育兒理念得到顯著改善

4.小王出生于一個(gè)單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。父母離婚后，小王跟隨母親生活。母親除工作外，其他時(shí)間都在搓麻將，對(duì)小王很少關(guān)心，遇到小王不如意的表現(xiàn)，往往是打罵。進(jìn)入初中后，小王的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，后又因?yàn)槊詰倬W(wǎng)吧、逃學(xué)而受到學(xué)校嚴(yán)厲處分，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為失學(xué)青少年。以后的三年間，他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對(duì)于外面的社會(huì)變化、就業(yè)市場(chǎng)的行情一概不知，生活麻木。假如你是一名社會(huì)工作者，你為小王開展的服務(wù)有(     )。

A.可以針對(duì)小王家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整

B.開展自我探索活動(dòng)，協(xié)助小王辨識(shí)和反思自我

C.可以通過轉(zhuǎn)介，讓小王參加小組活動(dòng)，增強(qiáng)與人交往的能力

D.可以通過社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

E.讓小王自己樹立獨(dú)立意識(shí)，任何人不得干涉

5.當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時(shí)，需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有（） 。

A．親屬照顧

B．福利機(jī)構(gòu)照顧

C．家庭寄養(yǎng)

D．收養(yǎng)

E．托兒所照顧