1.李麗是某社會工作機構的工作者，正在為服務對象制訂服務計劃。在目標設定階段，她對服務對象說：“我們對目前所存在的問題已經有了很多討論，為了達到解決問題的目的，現在需要制定明確的目標來督促你的行動，同時也讓我知道應該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看一看什么是你認為最重要的目標，以及應該怎樣采取具體行動來一步步達到你所期望的目標，好嗎？這是李麗在制訂服務計劃中對目標設定的（）程序所采用的方法。

A.共同選擇適當的目標

B.確定服務對象的需要和問題

C.向服務對象解釋設定目標的目的

D.確定目標并決定目標的先后次序

2、小玲，10周歲，在早年母親離家出走后，一直與父親生活。最近，小玲父親因詐騙罪被判有期徒刑11年。小玲自父親入獄后在鄰居家暫時寄居。從為小玲創建健康成長的環境這一長遠目標來看，此時，社會工作者應謀劃為小玲提供（ ）兒童福利服務。

A .保護性

B .替代性

C .支持性

D .補充性

3、兒童受保護的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在 身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害，這些人為的傷害除了兒童虐待、兒童剝削 外，還包括（ ）。

A .兒童的交通事故

B .兒童的疾病

C .兒童的忽視

D .自然災難

4.小華要為服務對象撰寫預估摘要，則服務對象自身系統的預估不包括（  ）。

A .自身存在的優勢

B .服務對象解決問題的動機

C .自身存在的可能導致其困難的問題

D .服務對象的家庭情況

5.小強是小學四年級學生，在學校經常欺負同學，小強知道這樣做不對，但遇事就管不住自己，社會工作者為實施幫助小強的行為矯正汁劃，需要進行基線測量，下列說法中，正確的是（）。

A.觀察小強目前是否欺負同學

B.觀察小強目前欺負同學的次數

C.觀察小強欺負同學行為的變化

D.觀察小強欺負同學行為是否消除