1.社會工作機構設立了研究部門，作為機構領導的參謀，則該機構屬于()。
A.直線式組織機構
B.矩陣式組織機構
C.職能式組織機構
D.直線參謀組織機構
參考答案：D
參考解析：直線參謀式組織結構，是指組織層級之間存在著水平和垂直的關系，而參謀作為專家有責任來協調直線部門的管理者。參謀的職權是主管授權的一種權力形式，例如，一個兒童保護機構可能設立研究部門充當機構領導的參謀。
2、關于定量研究與定性研究特點的說法，正確的是（）。
A.在定量研究中，研究者往往被研究對象視為自己人
B.在定量研究中，研究假設經常在資料搜集中逐步完善
C.定性研究主要收集數字信息
D.定性研究的結果不可推論
參考答案：D
參考解析：定量研究與定性研究的特性是相對的，兩者的差異表現于研究者與研究對象的關系、研究和理論的關系、研究策、描述事實的手法、資料特性、結果范圍等方面。
插入模塊
3. 根據《低生活保障審核審批(試行)》，認定低保對象的三個基本條件是：
A.家庭人口，家庭收入和家庭財產
B.家庭人口，家庭收入和戶籍
C.戶籍狀況，家庭人口和家庭財產
D.戶籍狀況，家庭收入和家庭財產
參考答案：D
參考解析：確定低保的三個基本條件是戶籍狀況，家庭收入和家庭財產。
4、社會工作者小陳的服務對象是一位回族居民。小陳認真查閱了有關回族文化和生活習慣的資料。每次與服務對象面談時，小陳都注意避免涉及服務對象忌諱的語言和事物。這體現了社會工作者對服務對象的()。
A.自我決定
B.個性化服務
C.服務的特殊性
D.文化敏感性與多樣性
參考答案：B
參考解析：社會工作者在處理家庭、鄰里等內部成員矛盾時，往往會遇到情、理、法之間的糾葛。如何正確和有效地區分人情、法制和規定的影響及后果，如何有效地保障服務對象權益始終是社會工作者要堅持的原則。案例中體現了社會工作者人情與法制及規定的沖突導致的困境。本題考查的是人情與法制及規定的沖突導致的倫理困境。社會工作者與案主之間除了專業助人關系之外，不得發展雙重或多重的其他關系，如經濟關系、朋友關系等，可根據案例理解此倫理困境。
5.在某地地震之后，某一社會工作機構前往災區，為當地的幾所小學開展學校社會工作，幫助當地學生適應這一劇烈的變遷。請問，該機構提供的服務屬于學校社會工作的哪種模式()。
A.治療型學校社會工作
B.變遷型學校社會工作
C.社區一學校社會工作
D.家庭一學校社會工作
參考答案：B
參考解析：變遷型學校社會工作，是幫助學生適應劇烈的社會變遷而開展的工作，包括各種輔導活動。
