1．社會(huì)工作者在研究貧困社區(qū)貧困問(wèn)題時(shí)，依托“人在情境中”的框架，探討了個(gè)人和社會(huì)環(huán)境兩方面的原因，并提出了一定的干預(yù)措施，協(xié)助社區(qū)擺脫貧困，提升貧困者自我能力。這說(shuō)明了社會(huì)工作研究的( )特性。

A．研究目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論

B．研究者既可以是資料的收集者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者

C．體現(xiàn)社會(huì)工作倫理

D．注重采用社會(huì)工作視角

2．你的婚姻狀況是__________。(1)未婚；(2)已婚；(3)離婚；(4)喪偶。此問(wèn)題在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上犯的錯(cuò)誤是( )。

A．答案不滿足互斥性 

B．答案不滿足窮盡性

C．問(wèn)題有雙重含義 

D．直接涉及敏感問(wèn)題

3．問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)中，“你父母支持你就讀社會(huì)工作專業(yè)嗎?”所犯的錯(cuò)誤是()。

A．問(wèn)題帶有傾向性 

B．問(wèn)題具有雙重含義

C．使用了抽象概念 

D．問(wèn)題不明確

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參考答案：B

參考解析：“你父母支持你就讀社會(huì)工作專業(yè)嗎?”該問(wèn)題包含了父親支持與否和母親支持與否兩個(gè)問(wèn)題，在父母存在不同意見(jiàn)時(shí)被訪者難以回答。故選B。

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4．問(wèn)卷的核心和主題部分是( ) 

A．序言 

B．指導(dǎo)語(yǔ) 

C．問(wèn)題 

D．附錄

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參考答案：C

參考解析：問(wèn)題是問(wèn)卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。

5．定性研究的方法主要有( )。

A．觀察法 

B．訪談法 

C．問(wèn)卷調(diào)查 

D．測(cè)量

E．實(shí)驗(yàn)研究

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參考答案：AB

參考解析：定性研究的方法主要有觀察法、訪談法和個(gè)案研究。故選AB。

6．社會(huì)工作者小胡計(jì)劃對(duì)受虐婦女群體進(jìn)行研究，并決定采取定性研究方法，此研究方法應(yīng)側(cè)重于( )。

A．發(fā)現(xiàn)所研究的受虐婦女群體的特征 

B．推論受虐婦女群體的總體特征

C．驗(yàn)證有關(guān)婦女被虐的理論假設(shè) 

D．歸納提煉出有關(guān)受虐婦女問(wèn)題的理論

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參考答案：A

參考解析：定性研究注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會(huì)關(guān)系，從而對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。觀察、訪問(wèn)是常用的方法。故選A。

7．留守兒童在當(dāng)前社會(huì)已成為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，日益引起社會(huì)的關(guān)注。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，留守兒童多于流動(dòng)兒童，而且留守兒童中女童的比例高于男童，其中高達(dá)12％的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。社會(huì)工作者為了全面、深入地了解農(nóng)村留守兒童的家庭教育失控對(duì)留守兒童行為的影響，打算對(duì)此開(kāi)展一項(xiàng)研究，則社會(huì)工作者最應(yīng)采用的研究方法是( )

A．實(shí)驗(yàn)研究 

B．個(gè)案研究 

C．行動(dòng)研究 

D．問(wèn)卷調(diào)查

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參考答案：B

參考解析：根據(jù)題干，所述內(nèi)容沒(méi)有談到研究者任何的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因此，不適合采用實(shí)驗(yàn)研究方法，排除A項(xiàng)；社會(huì)工作者并沒(méi)有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為兒童提供社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的意圖，因此該研究也不是行動(dòng)研究，故不選C項(xiàng)；本研究需要深入探究家庭教育失控對(duì)留守兒童的影響，如果使用文件調(diào)查的方法恐怕難以看清家庭這個(gè)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的情境作用表現(xiàn)，故問(wèn)卷調(diào)查的方法也不合適，D項(xiàng)錯(cuò)誤。通過(guò)排除法，正確答案為B。個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象(如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織、社區(qū)、學(xué)校或群體等)的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相、原因等作深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況、發(fā)展過(guò)程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問(wèn)題的方法。

8．社會(huì)工作者小周在開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于“拆二代”生存現(xiàn)狀的研究時(shí)采用了訪談法，他事先準(zhǔn)備好了訪談提綱，在訪談中根據(jù)被訪者的實(shí)際情況來(lái)確定問(wèn)題的次序，這一訪談形式是( )。

A．結(jié)構(gòu)式訪問(wèn) 

B．引導(dǎo)式訪問(wèn)

C．非正式會(huì)話式訪問(wèn) 

D．標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪問(wèn)

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參考答案：B

參考解析：非正式會(huì)話式訪問(wèn)、引導(dǎo)式訪問(wèn)和標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪問(wèn)是定性研究的三種常用訪問(wèn)形式。其中引導(dǎo)式訪問(wèn)要事先預(yù)備訪問(wèn)綱要，在實(shí)際訪問(wèn)時(shí)依情境決定問(wèn)題次序及字句，有助于系統(tǒng)性整理，但一些重要且突出的議題可能被排除。本題中社會(huì)工作者小周所采用的訪談形式即引導(dǎo)式訪問(wèn)。故選B。

9．關(guān)于定量研究和定性研究的說(shuō)法，正確的是( )。

A．定性研究可以比定量研究獲得更廣泛的資料

B．定性研究事先要有假設(shè)并在研究中進(jìn)行檢驗(yàn)

C．定量研究一般注重變量的操作與測(cè)量

D．定量研究比較適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)

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參考答案：c

參考解析：定量研究與定性研究的區(qū)別是往年考試比較關(guān)注的方向，需要考生注意理解兩種不同研究范式的區(qū)別。

10．定性研究適用于( )。

A．不熟悉的社會(huì)系統(tǒng) 

B．需要探討變量關(guān)系

C．致力于解釋社會(huì)現(xiàn)象如何發(fā)生 

D．定義新概念和形成新假設(shè)

E．無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境

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參考答案：ADE

參考解析：定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無(wú)權(quán)威和不受控制的場(chǎng)境，它需要低度的觀念概化和學(xué)術(shù)建構(gòu)，需要發(fā)現(xiàn)案主的主觀理念，需要定義新概念和形成新假設(shè)，適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析。故選ADE。

11．在社會(huì)工作研究中，編碼屬于( )階段的工作內(nèi)容。

A．研究準(zhǔn)備 

B．研究總結(jié) 

C．資料收集 

D．資料分析

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參考答案：D

參考解析：資料分析階段的第一步是資料整理，資料整理的工作程式分兩步：第一，給答案編上數(shù)字代號(hào)；第二，將完成編碼的問(wèn)卷資料輸入電腦，并進(jìn)行邏輯檢查和幅度檢查。故選D。

12、社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)隨遷老人的需求進(jìn)行研究，通過(guò)深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料，分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求，從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的有（ ）。

A .該研究可以了解隨遷老人身心發(fā)展等方面的狀況

B .該研究有利于深入準(zhǔn)確把握隨遷老人的多元需要

C .該研究有助于提出有針對(duì)性的隨遷老人服務(wù)方案

D .該研究的研究結(jié)論可推及其他街道所有隨遷老人

E .該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響隨遷老人需求的普遍因素