【2019年單選題】趙女士經常當著外人的面指責兒子小輝，不是說他學習不用功，辜負了媽媽的期望，就是抱怨他不聽話，總是與媽媽對著干。趙女士的抱怨沒有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對媽媽產生了抵觸情緒。社會工作者依據家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關系。社會工作者對趙女土的下列提問中，符合家庭成員增能原則的是_______。

A.“您認為孩子為什么會這樣?”

B.“孩子哪些表現讓您不滿意?”

C.“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎?”

D.“您認為自己對待孩子的方式與孩子的表現有什么關系?”

【2019年單選題】小強跟隨打工的父母到城市上學，很快就認識了一些小伙伴。小強與他們很談得來，經常一起結伴上學，課余也一起踢球。根據生態系統理論，這些伙伴屬于小強的________。

A.微觀系統 

B.中觀系統 

C.外部系統 

D.宏觀系統

【2019年單選題】 王女士發現12歲的兒子最近學習不專心，沉迷于網絡游戲，成績明顯下降。為此，王女士與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收效甚微。兒子平時還算聽話，與王女士夫婦也較親近，就是沉迷網絡游戲的問題讓王女土頗為煩惱。遂向社會工作者小李求助，小李接案后，首先進行需求評估，以便找出問題產生的原因。在此工作步驟中，小李運用家庭結構圖描述王女士家庭成員之間的關系，其中，表示王女士與其兒子關系的連接線應是________。

A.實線 

B.虛線 

C.波折線 

D.阻斷線

【2018年單選題】小李夫婦的獨生女兒性格內向，不善與他人交流，學習成績總是排在班級最后。小李夫婦經常因孩子的教育問題發生爭吵。小李認為孩子太懶，學習不用功，而妻子又縱容孩子，才使得孩子學習不好：妻子則認為小李只關心孩子的學習，不了解孩子的想法，對孩子太嚴厲，影響了孩子性格的健康發展。依據家庭系統理論，下列說法正確的是（  ）。

A．小李夫婦倆的問題是由孩子的不良行為導致的

B．孩子的問題是由整個家庭的不良溝通方式導致的

C．小李夫婦倆的問題是由他們的教育方式不同導致的

D．孩子的問題是由小李夫婦倆的教育理念不同導致的

【2018年單選題】社會工作者大羅在外展服務中發現，11歲的小剛已經在街頭流浪了三天，又餓又累，大羅將其帶回未成年保護中心。小剛告訴大羅，在他很小的時候，母親就離家出走了；父親經常打他，為了避免挨打，他才從家里跑了出來，只要有一個地方住，他就愿意留下來。在接觸中，大羅發現小剛身上有嚴重的瘀傷。此時，大羅正確的做法是（  ）。

A．聯系法院。起訴剝奪小剛父親的監護權

B．找來并訓誡小剛的父親，然后送他們回家

C．報告警方。并協助警方對小剛的家庭進行社會調查

D．對小剛進行心理輔導后。將其送往當地兒童福利院

【2018年單選題】陳女士希望孩子學習優秀，以后找個好工作。但是，陳女士發現孩子喜歡做家務，卻不愿意讀書，母子倆為此沖突不斷，關系緊張。社會工作者決定運用“再標簽”技巧改變陳女士對待孩子的態度，其恰當的提問是（  ）。

A．“您希望孩子做什么樣的改變?”

B．“您覺得孩子學習困難的原因是什么?”

C．“您覺得自己做什么才能讓孩子變得喜歡讀書?”

D．“您覺得愛做家務，對孩子發展有什么好處?”

【2017年單選題】小強剛上初中，媽媽要求她的考試成績一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認為不應給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經常爭吵，小強覺得爸爸媽媽的爭吵是因為自己而引起的，變得沉默寡言，成績也下降了，根據家庭系統理論，小強出現上述問題的原因可能是（）

A．學習不夠努力

B．媽媽對小強要求過高

C．家庭溝通不良

D．爸爸對小強要求過低

【2017年單選題】小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發生沖突，小紅覺得自己已經長大，但媽媽還是像對小孩那樣管自己，認為她很幼稚，容易上當受騙，根據家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時，應該關注（）

A．小紅與媽媽日常的溝通狀況

B．小紅擁有的能力

C．小紅家庭特定發展階段的要求

D．小紅自己的想法

【2017年單選題】王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是（）

A．讓王女士清楚描述女兒問題的表現

B．讓王女士澄清希望解決的其他問題

C．協助王女士根據嚴重程度給問題排序

D．協助王女士分析造成這些問題的原因