社會工作者初級實務2022年考試真題及答案第二章：兒童社會工作。共考核7題，其中5個單選題，2個多選題，考核分值總計為9分。
1、五年級男孩丁丁的父親兩年前病逝，母親無法承受打擊，一直情緒低落，無心照顧丁丁。丁丁性格內向，學習能力較弱，還經常不去上學，社會工作者接案后，對丁丁進行需求評估，下列屬于丁丁發展性需要的是（ ）。
A .得到經濟方面的幫助
B .獲得基本的生活照料
C .與同伴相互交流溝通
D .獲得良好的家庭生活
(1)獲得良好的家庭生活（D正確），得到父母的愛和適當管教，與父母建立良好的親子關系。
(2 )擁有受教育的機會，有良好的教育和學習環境，滿足其探索和認知世界的求知欲。
(3 )獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態度、方式和行為提供教導和培養。
AB屬于生存需要，C屬于社會化需要。
2、社會工作者小王發現社區內有一些準媽媽被即將面臨的新生兒養育問題所困擾，為幫助她們學習育兒知識和技巧，小王組織了“新手媽媽訓練營”，根據兒童社會工作服務的分類，上述服務屬于（ ）。
A .支持性兒童福利服務
B .補充性兒童福利服務
C .替代性兒童福利服務
D .兒童保護服務
這類服務的對象是全體兒童及其家庭，這類服務的目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況，以滿足兒童成長的需要。服務的目的是支持父母履行教養職責，以滿足兒童成長的需要;服務的內容主要包括為兒童及其家庭提供的個別化咨詢輔導，為兒童提供休閑娛樂服務，為準媽媽提供咨詢以及協助辦理新生兒戶籍登記服務。 根據題干“準媽媽被即將面臨的新生兒養育問題所困擾”，故選A。
2. 補充性兒童福利服務
這類服務的對象是父母親職能力不足的兒童及其家庭，服務的目的是通過彌補父母職能的不足、改善父母的親職狀況以滿足兒童成長的需要。服務的內容主要包括為經濟困難家庭鏈接資源，為兒童提供經濟補助;為時間和精力不足的父母提供托育服務;為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓服務。
3.替代性兒童福利服務
這類服務的對象是親職嚴重不當和親職缺失的兒童，這類服務的目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況以滿足兒童成長的需要。服務的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責，使兒童回歸家庭環境，健康成長。服務的內容主要是安置服務，包括家庭收養、家庭寄養和機構養育或教養。
4.兒童保護服務
這類服務強調的是對兒童的保護，包括遭受到人為侵害(如虐待、忽視、剝削和暴力侵害)的兒童。
3、某村社會工作者小張對本村留守兒童摸排后發現，留守兒童課后娛樂方式單一，沉迷手機游戲的情況很普遍，為改善這一現狀，小張在本村兒童之家舉辦“鳳凰花助飛成長營”，為留守兒童提供適宜的文學讀物，定期開設科學探索課堂，激發他們的求知欲和探索精神，小張上述服務滿足了留守兒童的（ ）需要。
A .生存
B .受保護
C .發展
D .社會化
(1）獲得良好的家庭生活，得到父母的愛和適當管教，與父母建立良好的親子關系。
(2）擁有受教育的機會，有良好的教育和學習環境，滿足其探索和認知世界的求知欲。
(3）獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態度、方式和行為提供教導和培養。
4、按照兒童收養服務的相關程序，社會工作者小陸為失依兒童樂樂提供收養服務，協助收養家庭在當地民政部門完成了登記，樂樂正式進入收養家庭生活，下一步小陸應提供的服務內容是( )。
A .評估結案
B .跟蹤回訪
C .家庭培訓
D .信息發布
包括如下一系列的服務環節和程序。
1.送養兒童信息發布
2. 收養人/收養家庭招募
3. 收養人/收養家庭評估
4. 收養人/收養家庭培訓
5. 送養兒童與收養人/收養家庭適配
6. 辦理收養手續
7. 送養兒童進入收養家庭
8. 收養后跟蹤回訪
9. 評估結案
根據題干：社工已經協助收養家庭在當地民政部門完成了登記，樂樂正式進入收養家庭生活，即已經完成了送養兒童進入收養家庭，下一步工作就是收養后跟蹤回訪，故選B。
【考察考點】兒童收養服務
5、某社區內一些年輕父母與孩子存在親子溝通問題。 父母覺得孩子們的要求太多，太折騰，孩子們覺得父母不理解他們。針對這一狀況，某社會工作服務機構利用雙休日開設了親子平行小組，幫助家庭增強親子間的有效溝通和互動，上述兒童社會工作服務內容屬于家庭支持服務中的( )。
A .家庭輔導
B .婚姻輔導
C .兒童輔導
D .親職輔導
婚姻輔導以夫妻為主要服務對象，以夫妻雙方個人的身心素養的成長為基礎，促進其對兩性關系和家庭關系的經營能力，最終實現個人身心健康成長、兩性關系改善和家庭關系改善的目標。這里的婚姻輔導是為有兒童的夫妻開展的，針對的是對兒童成長產生了影響的婚姻問題，目的是為兒童成長創造有利條件。
家庭輔導以家庭為單位，以全體家庭成員為對象，以改善家庭成員關系為重點，以恢復能夠執行健康的家庭功能為目標的專業指導或治療活動。這里指為有兒童的家庭開展的家庭輔導，兒童是其中一員，目的是解決對兒童產生了影響的家庭關系，改善其成長過程中的家庭環境。
6、15歲的小強幼年喪母，父親失蹤，由年邁的祖父母撫養，因自卑不愿與他人交流，受到班級同學的排斥，小強與社會上的不良行為青少年來往較多，以尋求同輩群體的認可，社會工作者為小強提供社會化引導服務，下列服務中屬于自我認同感輔導的有
A .發展并肯定小強人際交往方面的優勢
B .組織小強所在班級開展互相贊賞活動
C .對小強及其同學開展自我認知探索小組
D .動員小強和他的朋友參與生活技能學習
E .激勵小強和他的朋友團結一致互相幫助
7、六年級女生小燦的父親因意外失去了勞動能力，全家靠目前外出工作艱難維持生活，母親壓力巨大，遇到不順心的事，常常打罵小燦，小燦一年前被診斷為抑郁癥，休學在家，終日與手機為伴，但母親卻限制她玩手機，頻繁與她發生沖突，社會工作者組建了家庭工作團隊為小燦開展服務，在開展家庭團隊工作環節需要完成的主要工作有（ ）。
A .挖掘小燦家的親戚資源
B .為小燦提供替代性福利服務
C .挖掘小燦所在社區資源
D .界定小燦家庭風險類型和程度
E .安排小燦入院接受治療
兒童社會工作者與上述家庭工作團隊成員一道，常采用團隊會議的形式，探討家庭面臨的問題，并從提高家庭解決問題能力的角度，共同明確家庭解決問題的計劃，包括步驟、內容和時間框架。團隊中的非家庭成員，通常起到信息咨詢和專業支持的作用，家庭成員在這個環節的積極參與，對實現工作計劃目標至關重要。家庭團隊在這個環節需要完成的主要工作包括:
(1）界定兒童傷害的家庭風險類型和程度。
(2）挖掘所有與家庭相關的社會支持網絡，包括親戚和社區里的資源，制訂家庭支持服務計劃。這里需要從兒童個體和家庭兩個方面進行風險因素和保護性因素分析，為制訂計劃提供依據。
