第二節(jié) 以教為主教學(xué)設(shè)計的過程與方法

　　一、確定教學(xué)目標(biāo)
　　設(shè)計具體而明確的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中先要考慮的問題。教學(xué)目標(biāo)：
　　(二)教學(xué)目標(biāo)的分類
　　關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的分類，影響較大的是湊國的教育家布盧姆等人的教育目標(biāo)分類理論。
　　布盧姆等人受到行為主義和認(rèn)知心理學(xué)的影響，認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域。
　　(三)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求
　　教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，應(yīng)遵循以下幾點基本要求：
　　1．一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
　　2．集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合
　　3．難度適中
　　4．便于檢測
　　二、分析學(xué)習(xí)者特征
　　三、確定教學(xué)起點
　　奧蘇貝爾提出的“先行組織者”學(xué)說，實際上就是在正式的學(xué)習(xí)開始之前以學(xué)習(xí)者易懂的通俗語言呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者多一個引導(dǎo)性或背景性知識材料。

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