結構化面試是幼兒教師資格面試的第一個環節，一般出2道題，考生作答時間為5分鐘。學霸君準備了結構化面試經典100題之《幼兒喜歡科學區，不喜歡閱讀，作為老師，你如何引導》，希望能對大家的學習有所啟發。
題目：
幼兒喜歡科學區，不喜歡閱讀，作為老師，你如何引導？
參考答案：
幼兒出現了興趣偏好，只喜歡科學區，不喜歡閱讀區，需要教師合理有效地進行引導。幼兒喜歡科學區不喜歡閱讀可以有以下原因：
第一，不喜歡閱讀區的活動性質。科學區可以動手操作，給幼兒提供了探索的機會，而閱讀區無法實際操作，不能吸引幼兒的注意力。
第二，教師創設環境方面。游戲環境的創設以及材料的投放。可能教師在創設環境時在科學區投放的材料豐富，而閱讀區的材料投放過于枯燥和單調，沒有引起幼兒的興趣。
第三，幼兒興趣本身。幼兒本身具有活潑好動的年齡特點，喜歡以動手為主，所以他們更喜歡具有探索性的科學區。
針對這個問題，我們可以從三個方面進行解決：
第一，根據幼兒興趣偏好的原因來進行有針對性地調整與引導。假若幼兒是因為材料不豐富而不喜歡閱讀區，我會提供相應豐富的以圖為主的繪本來增進幼兒對閱讀區的興趣；假若幼兒只是更喜歡科學區，我會進行組織閱讀與科學相結合的活動。
第二，多進行有意引導。在平時的工作中多組織幼兒進入閱讀區，感受閱讀的樂趣，比如舉行“閱讀分享會”，通過自身的閱讀經驗分享來提高幼兒對于閱讀的興趣。
第三，與幼兒家長進行溝通，實現家園共育。幼兒不喜歡閱讀可能跟家庭教育也有關系，可以與家長溝通，希望他們在家可以培養幼兒閱讀的興趣，注重自身的榜樣作用，營造閱讀的良好氛圍。
我的回答完畢，謝謝！
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