社區是幼兒的生活環境，它蘊藏著豐富的學習資源。我覺得幼兒園加強與社區的合作，是一件“利園、利幼兒、利社區”的好事，值得提倡。

幼兒園加強與社區的合作，有利于整合社區里豐富的教育資源，從而為幼兒的健康成長服務。但是同時，幼兒園只是把保教活動實施在幼兒園內，很少對社區的幼兒提供力所能及的服務，很多社區也只是為幼兒園注入了一部分資金，用于購買幼兒園的教學設備，但很少在人力、信息資源等方面為幼兒園提供其他方面的支持與協作。

幼兒園要想真正加強與社區的合作，形成教育合力，還需要做到以下幾點：

首先，可以招募社區中熱心人士參與幼兒園教育，建立“園社共育”平臺。幼兒園可以為晚接幼兒的家庭開設晚托班，可以為社區父母開展講座；社區中人員也可以協助園里開展大型活動，社區志愿者可以為幼兒園的教學活動提供專業知識、技能資源等。

其次，幼兒園可以牽頭組織社區設立教育資金，關注低收入家庭，解決低收入家庭的學費和學習用品，讓每個幼兒都有受教育的機會。

最后，發動社區成立專門的社區教育機構，負責管理和協調整個社區教育，以改變目前比較松散的合作狀態，使經費與資源得到最佳配置，從而讓幼兒園、社區真正發揮各自的優勢，并產生最大的整體效益。

我的回答完畢，謝謝！

幼兒上幼兒園是一個由家庭到社會的過程，幼兒園中活動眾多，不僅可以開闊幼兒眼界，同時也可以培養幼兒德、智、體、美發展。

幼兒園中的不同活動能夠引導幼兒獲得不同方面的發展。如：在體育活動中，可以發展幼兒的基本動作和技能，保持身心健康;在講述活動中，可以促進兒童認知和語言的發展，豐富學前兒童的知識，還激發了學前兒童的想象力、創造力以及語言能力;在角色扮演中，幼兒園為兒童提供了社會交往的機會，發展了兒童的社會交往能力，并幫助幼兒克服自我中心化，學會理解他人;在社會活動中，如小交警活動，幼兒園幫助幼兒掌握道德行為規范，形成良好品質;在心理健康活動中，幼兒園能夠教會幼兒調節自我的情緒，減少自己的消極情緒的產生以及學生正確宣泄自己的情緒，增強幼兒自信心和成就感等。

我的回答完畢，謝謝！