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中小學教師資格證結構化面試每日一練(6月16日)

來源:233網校 2020-06-16 08:57:43

中小學教師資格面試結構化一般出2個題,答題時間5分鐘。結構化需要考生多練,只有摸清了題目的套路,才能出奇制勝。學霸君準備了中小學教師資格面試結構化的每日一練,希望能對大家的學習有所幫助。

中小學教師資格面試結構化每日一練(6月16日)

一、有些學生和老師不親近,還很排斥老師。假如你遇到這樣的學生,你會怎么辦?

參考解析:

良好的師生關系,在傳遞著濃濃情意的同時,也有利于教學質量的提高。如果我遇到和老師不親近,甚至還排斥老師的學生,我會采取如下措施:

首先,對學生給予更多的理解。一方面,以前有“嚴師出高徒”的說法,這就會使學生在觀念上敬畏老師,所以不親近老師,這完全可以理解。另一方面,由于師生之間缺乏溝通,導致學生排斥老師也是情有可原的。所以,我會加強主動構建良好師生關系的意識。

其次,仔細觀察,深入了解學生。我會觀察這些學生的行為特點,并間接了解這些學生在班里的日常表現、個性特征、興趣愛好、為人處世的風格以及他們對自己的看法等。

再次,采取措施改變這種局面。如果是學生對我缺乏了解,我會多組織活動,創造更多師生交流的機會;如果是學生對老師這個職業心存敬畏,我會與他們真誠地溝通,對他們的尊敬表示感謝,并告訴他們我很愿意和他們成為朋友,我會給大家提供力所能及的幫助。在溝通時,我會態度友好、語氣和善,放低自己的姿態,以打消他們的顧慮。

最后,持續關注這些學生的表現。我會在生活和學習上主動給予這些學生關心和幫助,及時解決他們的問題。

我的回答完畢,謝謝!

二、教師和學生在課堂上分別擔任什么角色?

參考解析:

上課是教學工作的中心環節,是教師的教和學生的學最直接的體現。新課改要求在課堂上要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。所以,教師和學生在課堂上分擔的角色也是不同的。

一方面,教師是知識的傳遞者,學生的引導者?!耙磺幸詫W生為本”要求教師一切要為了學生的發展,幫助學生掌握基礎知識和基本技能,使學生“快樂學習,主動吸收”。教師在引導學生學習時,要充分考慮學生的特點,做到因材施教。通過動手、動腦的學習活動,使學生學到有用的知識,掌握實踐能力;同時,教師只有讓學生不斷地探索、踐行,才能使他們逐漸掌握學習方法,學會學習、愛上學習。

另一方面,學生是知識的吸收者,課堂的主人。教學目標能否實現在很大程度上取決于學生學習的能動性。學校學習環境再好,教師再努力,如果學生不積極參與課堂,學生還是學不好。所以,只有學生主動學、愿意學,才能充分發揮其主觀能動性,積極吸收知識,成為學習的主人。

總之,按照新課程標準的要求,教師應該打破單向交流的錯誤方式,教師要走下講臺,積極引導學生,使他們成為課堂學習的主人。

我的回答完畢,謝謝!

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