小學數(shù)學教資面試真題：三角形的內角和【歷年教資面試真題下載>>】
1.題目：三角形的內角和
2.內容：
3.基本要求：
(1)注重探究過程，引導學生探究三角形的內角和;
(2)教學中注意師生間的交流互動，設置提問環(huán)節(jié);
(3)要求配合教學內容有適當?shù)陌鍟O計;
(4)十分鐘內結束試講。
(一)導入新課
情境故事導入：在圖形的王國中，有一天，三角形家族里為“三角形內角和的大小”爆發(fā)了一場激烈的爭吵。
鈍角三角形：“我的鈍角大，我的內角和一定比你們的內角和大”。
銳角三角形也不示弱：“你雖然有一個鈍角，可是其它兩個角都很小，而我的三個角都不是很小，所以我的內角和比你大”。
直角三角形說：“別爭了，我們的內角和是一樣大的，因為三角形的內角和是180°”。
提問：同學們能幫助他們解決這個問題么?
順勢引出題目——三角形的內角和。
(二)講解新知
1.猜想三角形的內角和
畫幾個不同類型的三角形。量一量，算一算，三角形3個內角的和各是多少度?同桌之間相互量一量，交流一下。
提問：通過測量，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
預設：直角三角形內角和大約為180°，銳角、鈍角三角形內角和也大約為180°。
得出猜想：無論什么樣的三角形，內角和大約都是180°。
2.操作、驗證三角形的內角和是180°。
提問：三角形的內角和都是180°，如何驗證猜想呢?
引導學生利用教具，分組進行剪拼。先把一個三角形的三個角剪下來，再拼一拼。
(三)課堂練習
(四)小結和作業(yè)
(五)板書設計略
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