一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示小紅家剛開的水果店的圖片并提問(wèn):仔細(xì)觀察圖片大家都看到了什么?在圖中能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?水果店進(jìn)貨第一天小紅遇到了一個(gè)難題，新進(jìn)的橙子每盒6個(gè)，小紅想知道10盒一共有多少個(gè)橙子?請(qǐng)同學(xué)們幫一幫她，一共有多少個(gè)橙子?該如何列式呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)

教師進(jìn)一步提問(wèn):這個(gè)式子又該如何計(jì)算呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,探究方法，自己動(dòng)手算一算，請(qǐng)學(xué)生回答。

學(xué)生回答。

教師肯定學(xué)生的做法并提出表?yè)P(yáng)，接下來(lái)讓學(xué)生繼續(xù)計(jì)算下面幾個(gè)題目，并思考能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

兩人為一小組，進(jìn)行計(jì)算，相互交流，教師請(qǐng)學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

教師對(duì)該生做出肯定性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)全班學(xué)生重新觀察以上5個(gè)式子，一起說(shuō)出一個(gè)數(shù)乘10所得的結(jié)果就是先把前邊的數(shù)相乘,再在所得的積后邊添上一個(gè)零。

2.接下來(lái)，小紅又遇到一個(gè)難題:想計(jì)算蘋果每盒12個(gè)，20盒一共有多少個(gè)蘋果呢?

(1)小組討論，全班交流,教師巡視每個(gè)小組的討論情況并加以指導(dǎo)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察上式，并說(shuō)出是如何計(jì)算出來(lái)的?

學(xué)生爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，并表述原因。

最后師生共同總結(jié)兩位數(shù)乘整10的乘法如何計(jì)算:兩位數(shù)乘10所得的結(jié)果就是先把0前邊的數(shù)相乘，再在所得的積后邊添上一個(gè)零。

三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新

出示教材做一做，把全班分成2大組，每組做4個(gè)小題，看哪個(gè)組算得又快有準(zhǔn)。

四、總結(jié)體會(huì)，反思提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

師生共同總結(jié):兩位數(shù)乘10所得的結(jié)果就是先把0前邊的數(shù)相乘，再在所得的積后邊添，上一個(gè)零。

五、課后作業(yè)，拓展延伸

回家后觀察身邊有哪些事情會(huì)用到兩位數(shù)乘整10的計(jì)算,并用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。

六、板書設(shè)計(jì)：略