教師資格證小學數(shù)學面試真題：分數(shù)的混合運算
1. 題目：五年級《分數(shù)的混合運算》片段教學
2.基本要求：
(1)試講時間約 10 分鐘;
(2)條理清晰，重點突出;
(3)結(jié)合教學內(nèi)容適當板書;
(4)教學過程中要有互動。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引入新課
采用多媒體展示森林公園的圖片，同時提出問題：從表格中你能獲取哪些數(shù)學信息?通過這些數(shù)學信息能提出哪些數(shù)學問題?
二、合作探究，學習新知
1.根據(jù)學生提出的問題，選擇“森林部分比草原部分多幾分之幾?”這一問題。思考：該如何列式計算呢?
(1)學生先獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法;
學生1：這是分數(shù)加減混合運算，應該和整數(shù)加減混合運算一樣，從左往右算就可以了。
學生2：這是異分母分數(shù)的加減混合運算，得先通分。怎樣通分好呢?
(2)小組匯報算法。(教師板書)
(3)思考：這兩種算法有什么不同?你喜歡哪種算法?
師生共同總結(jié)：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算順序相同;三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先一次通分比較簡便。
三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新
(1)出示教材做一做，比一比，看誰算得又快有準。
(2)水果店運來 噸蘋果， 噸橘子， 噸香蕉，問蘋果和橘子的重量比香蕉重多少?
四、總結(jié)體會，反思提升
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲?鼓勵學生暢所欲言，各抒己見。引導學生從知識、方法、學思想等方面小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。
五、課后作業(yè)，拓展延伸
運用今天所學知識幫媽媽解決身邊的分數(shù)混合計算問題。
六、板書設計：略
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