小學數學教師證面試真題：小數的大小比較【歷年教師證面試真題下載>>】
1.題目:小數的大小比較
2.內容:
3.基本要求:
(1)試講時間約10分鐘;
(2)借助實際問題，讓學生理解比較小數大小的方法，并能夠正確比較簡單小數的大小;
(3)經歷多種方法比較小數大小的過程，讓學生體會方法的多樣性;
(4)結合教學內容適當板書。
參考解析：
(一)導入新課
創造情境：小紅花0.6元買了1副三角尺，小亮花0.48元買了一本練習本。現在要知道三角尺和練習本哪一個更貴，要如何比較?
引導學生觀察這兩個數字的特點：都是小數，且小數位數不同，引出課題。
(二)講解新知
結合導入問題,提示學生可以結合具體單位思考:如何比較0.6和0.48兩個位數不同的小數的大小?
學生可能結合生活經驗提出: 0.6元是6角，0.48元是4角8分,所以0.6>0.48.
追問:如果脫離具體的單位，還能結合小數的意義理解去比較呢?
提問學生最后的結果及思考的過程。
結合學生回答，師生共同總結:比較兩個小數的大小，并不看小數位數的多少。而是先看它們的整數部分,整數部分大的那個數比較大。整數部分相同時,再從十分位看起，十分位上的數大的那個數較大;十分位上的數相同時,百分位上的數大的那個數比較，這樣從高往低一位一 位地比下去，直到確定大小為止。
(三)課堂練習
(四)小結作業
小結:學生總結本節課的收獲。
作業:看一看生活中有哪些小數?試著比一比。
【板書設計】略
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