小學數學教師證面試真題：除法【歷年教師證面試真題下載>>】
1.題目:除法
2.內容:
3.基本要求:
(1)用普通話;
(2)聯系已有的知識，使學生理解平均數;
(3)要有互動和過程評價。
(一)新課導入
出示圖片：大熊貓分竹筍。
提問“大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤應放幾個呢?”
請同學回答。
學生上臺邊演示邊分邊說平均分的過程。(一個一個分、兩個兩個分、三個三個分)
總結：不管怎樣分，最后的結果怎么樣?得出：每份同樣多，都是每盤放3個。
引出課題——除法。
(二)新知探索
1.引入除法
提問：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎?
像這樣的平均分的情況我們可用除法來計算。
2.介紹除號
加法、減法、乘法都有自己的運算符號，分別是“+”、“-”、“×”，除法也有自己的運算符號“÷”，讀作除號，板書指導除號的寫法。
3.介紹除法算式
活動：請大家試著將“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個”這件事用一個除法算式表示出來。
引導得出：因為÷表示平均分，所以把12個竹筍平均放在4個盤子里，就可以用12÷4，分得的結果是每盤同樣多都是3個，所以最后等于3。
讀作12除以4等于3。
4.理解除法算式的含義
提問：誰來說一說這個算式中的12、4、3分別表示什么?除號表示什么?
(三)課堂練習(抽到的試題紙上的練習)
1.列出算式并說一說算式所表示的含義。
(1)把12個竹筍平均放在2個盤子里，每盤放幾個?
(2)把12個竹筍平均放在3個盤子里，每盤放幾個?
(3)把12個竹筍平均放在6個盤子里，每盤放幾個?
2.讀出下列算式，并說出算式的意義。
10÷2=5 18÷6=3 16÷8=2 15÷3=5
(四)小結作業
通過這節課的學習你學會了什么?有什么新的收獲?還有什么問題?
回家和父母說一下本節課的學習內容。
板書設計：略
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