第二章 教學設計的方法

1．“分析教材、把握三點”中的三點是(D)
A．重點、難點、知識點
B．重點，難點、易錯點
C．重點、知識點、關鍵點
D．難點、易錯點、關鍵點
2．科學的教學設計與實際經驗的教學設計的重大區別是(C)
A．以自然的學習為指導的教學方法
B．以試驗的系統的方法為指導
C．以系統科學方法指導教學設計
D．以迅速的高效的科學為指導
3．教學設計的表現是(A)
A．創造性
B．易控性
C．突顯性
D．預演性
4．教學的目標模式又稱為(B)
A．程序方法模式
B．系統方法模式
C．結構方法模式
D．整體方法模式
5．過程模式的提出者是(A)
A．肯蕾
B．利普新
C．科里
D．迪克
6．教學目標是指(A)
A．教學中師生預期達到的學習結果
B．教師制定要達到的目標
C．學校分布給學生的教學預期結果
D．教師給學生設定的學習目標
7．教學起點的確定(C)
A．直接關系到學生的學習利益和學校的榮譽
B．與學生的學習利益和學校的榮譽沒有直接的聯系
C．直接關系到教學目標的作用的發揮和教學的有效性
D．與教學的有效性沒有直接的關系

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