教師資格科目二備考中，學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)遷移是高頻考點(diǎn)，常以選擇題、簡答題的形式考察，出題點(diǎn)都在下文！
學(xué)習(xí)遷移的類型（選擇題、簡答題常考）
分類標(biāo)準(zhǔn) | 名稱 | 概念 | 舉例 |
遷移的性質(zhì)
| 正遷移 | 一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。 | 學(xué)會(huì)一種外國語，有助于學(xué)習(xí)同一語系的第二、第三種外語。 |
負(fù)遷移 | 指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。 | 學(xué)習(xí)完一元二次方程后，再學(xué)二元一次方程總是發(fā)生混淆。 | |
遷移時(shí)間
| 順向遷移 | 先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。 | 先學(xué)習(xí)騎自行車的人，更有利于后面學(xué)習(xí)摩托車。 |
逆向遷移 | 后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。 | 后面學(xué)習(xí)的勾股定理，加深了之前學(xué)習(xí)直角三角形的認(rèn)識(shí)。 | |
抽象概括水平
| 垂直遷移 | 低級(jí)概念和規(guī)則向高級(jí)概念和規(guī)則的遷移。 | 先學(xué)習(xí)了元素這個(gè)詞，再學(xué)鉀鈣鈉鎂等元素的影響。 |
水平遷移 | 處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。 | 學(xué)過電子琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)比較容易。 | |
遷移內(nèi)容
| 一般遷移 | 也稱非特殊遷移，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。 | 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度極其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法。 |
具體遷移 | 特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)中。 | 學(xué)生學(xué)會(huì)寫“石”字，有助于寫“磊”字。 |
【點(diǎn)撥】這部分內(nèi)容是高頻出題點(diǎn)，備考時(shí)，需理解各種學(xué)習(xí)遷移的類型，會(huì)判斷某一學(xué)習(xí)情境屬于哪一類型，不要機(jī)械記憶。
【真題再現(xiàn)】
【2018年上半年】學(xué)習(xí)了三角形和長方形的面積公式后，再學(xué)習(xí)梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于（ ）
A.零遷移
B.逆向遷移
C.負(fù)遷移
D.正遷移
【2012年下半年】李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對(duì)以前學(xué)過的中文語法的理解，這種現(xiàn)象屬于（ ）
二、提高學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略
影響學(xué)習(xí)遷移的因素 （已考簡答題，了解即可） | 提高學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略 （理解+記憶） |
(1)學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性 (2)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度 (3)學(xué)習(xí)情境的相似性 (4)學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度 定勢(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。 (5)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(利用，辨別，穩(wěn)定) (6)學(xué)習(xí)策略的水平 | (1)精選教材 選取合適的變式材料：改變事物的非本質(zhì)特征，保留本質(zhì)特征的例子。 選擇與應(yīng)用情景相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情景。 (2)合理編排教學(xué)內(nèi)容 (3)合理安排教學(xué)程序 (4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性 【口訣】內(nèi)測（策）教程 |
【真題再現(xiàn)】
【2017年下半年】在“直角三角形”的教學(xué)中，教師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（ ）。
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起有意注意
C.豐富學(xué)生想象
D.突出概念本質(zhì)
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