教師資格證科目二的考試中，基礎(chǔ)教育改革是非常非常關(guān)鍵的考點，選擇、材料分析題已經(jīng)考了N次，一定要掌握，該記背的一定要背！
一、新課改的目標(biāo)（單項選擇題）
主要掌握三維教學(xué)目標(biāo)與六維具體目標(biāo)：
【點撥】主要考察三維教學(xué)目標(biāo)，會判斷題干描述的行為屬于哪一教學(xué)目標(biāo)，偶爾；六維具體目標(biāo)，理解轉(zhuǎn)變后的方式。
【真題再現(xiàn)】
【2019上半年】在教學(xué)《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于（ ）
二、綜合實踐課程（單項選擇題）
【點撥】識記各學(xué)段分科課程與綜合課程設(shè)置的情況，并掌握綜合實踐課程的內(nèi)容。
【真題再現(xiàn)】
【2019年上】當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點是（ ）
三、新課程改革背景下的教育觀（案例分析題）背?。。?/span>
這部分的內(nèi)容需理解+記憶，主要以案例分析題的形式進(jìn)行考察，答題時，運用教育觀和課程評價的知識，還可以運用綜合素質(zhì)中的職業(yè)理念“三觀”的內(nèi)容，再結(jié)合案例分條闡述即可。
【點撥】經(jīng)常出材料分析題，必須背下來。
【真題再現(xiàn)】
【2017年上】語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發(fā)問:“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”老師不假思索說:“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道:
"大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問。”教室里頓時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。
結(jié)合材料評析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。
老師的做法不符合新課改的要求。
首先，不符合新課改三維目標(biāo)觀，不注重培養(yǎng)學(xué)生過程與方法、情感與態(tài)度的目標(biāo)。材料中，該老師只注重知識的傳授，對于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都沒有做到。
其次，不符合新課改的新型師生關(guān)系，沒有充分尊重學(xué)生。該老師讓小龍不要隨意提問，沒有尊重小龍的想法。
再次，不符合新課改的教學(xué)觀，人沒有重于科學(xué)。該教師沒有把學(xué)生作為課堂的主體，沒有關(guān)注人的發(fā)展，只注重自己課堂教學(xué)的完成，讓學(xué)生安靜聽她講課就好，不可以隨意提問。
四、課程評價（選擇題）
【點撥】課程評價知識點，出題概率不如前三個高，簡單理解即可。
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