興趣引導

引起幼兒參與活動的興趣

（1）教具導入：片上面誰在哭？為什么？

（2）演示（懸念）導入：老師能讓氣球黏在手上，你知道為什么嗎？

（3）作品導入：繪本封面、謎語導入等。

（4）游戲導入：我有一一個神秘的袋子，你們來摸摸

（5）情景導入：小橋上有許多窟窿， 小兔子怎么穿過橋呢？

2句話

充分感知

運用多種感官參與學習，讓幼兒通過看一看、摸一摸、動一動中獲取經驗。

（1）調動多種感官

（2）更加深入了解

（3）適當給予引導

如：教師播放“放煙花”的視頻，讓幼兒感受煙花的美麗。

教師提問：小朋友們，視頻里面煙花是什么樣子的？什么形狀？有什么顏色？

2-3句話

探索

本節課的重點內容。

（1）分2-3步來寫這個環節

（2）時間5-10分鐘。

（3）注意寫出一些亮點話語：

如：教師照顧到幼兒的個別差異，對能力弱的幼行指導；

教師充分傾聽幼兒的想法，支持幼兒主動學習；

（4）適當描述一兩個問題，可以把問題寫詳細！

如，教師提問：你能比劃一下 那個煙花是什么樣的嗎？哦，線條噴射開的呀；哦，圓形的呀!

注意：（1）多提問形式地對話；

（2）多一些有水平的“廢話”，如復述幼兒的回答。

3- 4句話

分享/展示/鞏固

讓幼兒將自己這以節課的收獲或者體驗進行分享，有利于思維發展。

（1）鼓勵充分表達，鼓勵幼兒的亮點；

（2）尊重幼兒的作品和想法。

例如（藝術）請幼兒分享自己的畫作，并和小伙伴說一說自己為什么這么創作：

（語言）請小朋友表達自己讀了這個故事的感受。

（科學）請小朋友說一說自己剛才怎么做實驗的，發現了什么。

1-2句話

總結/延伸

教師幫助幼兒將活動中獲得的經驗進行遷移與拓展，啟發幼兒進一步的探究愿望。

（1）歸納總結，提升經驗

（2）自然過渡，延伸與拓展

（3）起承轉合，新的開始

如：

教師總結今天畫煙花活動孩子們的表現，并給予表揚。

教師做實驗小結，并鼓勵幼兒把黃豆放到自然角繼續觀察。

教師請幼兒創編故事的后續內容，并鼓勵幼兒講述給更多人。

1句

健康領域 （衛生知識/體育鍛煉）

導入

故事感知

問題討論

游戲/交流

總結

導入

熱身活動

身體鍛煉

游戲/整理

總結

社會領域（學習社會交往）

談話/圖片/情景表演

交流話題/故事認識

問題討論/情景模擬/行為練習

表現再現/交流展示/繪畫

延伸到生活或者家庭

語言領域（談話活動/閱讀活動）

談話/提問/情景/游戲  

看圖/傾聽/理解故事

討論核心要點/研究故事難點

交流分享/表現所學/游戲復習

表演故事/延伸到活動區

科學領域 （科學探究/數學活動）

現象/問題：

引起興趣

觀察/猜想：

調動經驗

探索實驗/操作分析

交流收獲

總結與延伸新問題

游戲/情景

操作教具

探索問題

展示/游戲

總結延伸

藝術領域（音樂/美術）

情景/音樂舞蹈/游戲

欣賞音樂/暢談感知

探索學習

展示與游戲

總結延伸

情景/作品

感知要素

繪畫探索

展示作品

總結延伸