報考中學教師資格證需要考科目三，數學考啥呢？很多小伙伴想當然的認為：你報考初中數學，那就考初中數學課本知識，報考高中數學，那就考高中數學課本知識唄！聽到這個，我只想說，寶寶，你太天真了，科目三的名稱是《XXX學科知識與教學能力》，學科知識指的是整個學科體系的知識，教學能力是指你對教育理論知識的運用，所以啊，科目三考察的內容并不僅局限于中學階段的教材知識，具體的考情分析，往下看。

中學數學學科免費課程視頻>>

一、試卷結構

考試時間120分鐘，考試總分150分，各題型數量、分值一直較穩定，總共三種題型：

二、考試內容

數學學科知識與能力主要包括四個模塊的內容：學科知識、課程知識、教學知識與教學技能，每個模塊所對應的題型為：

學科知識占比最大，考察的是整個數學學科體系的知識，具體包含的知識點為：

由此可見，學科知識部分以大學高等數學知識為主，占比排序為：數學分析>線性代數>空間解析幾何>初高中知識>線性代數，考察的知識點較繁多，難度比較大，備考時需特別留意。

三、題型展示

1.單項選擇題

在高等代數中，有一種線性變換叫做正交變換，即不改變任意兩點距離的變換。下列變換中不是正交變換的是

A. 平移變換                  B. 旋轉變換

C. 反射變換                  D. 相似變換

2．簡答題

（1）為什么 （-1）+（-1）=(-2)?

（2）一位教師講了一堂公開課《函數》，多數聽課教師認為他講出了函數概念的本質，但課堂教學有效性不足，突出表現在課堂提問方面。你認為應注意哪些問題才能提高課堂提問的有效性（請結合自己對《函數》的教學設想來談）？

3．解答題

4．論述題

 在必修模塊中，將平面解析幾何內容放在函數與立體幾何之后，對這種安排談談你的看法。

5．案例分析題

閱讀下面教學片段，結合案例，闡述數學教學中預設與生成的關系。

6．教學設計題

就高中數學“人教版教材”必修1第一單元中的函數概念第一課時的內容，設計一個教學方案（將提供教材內容）。

四、備考策略

數學教師資格考試難度較大，尤其是對于非數學專業的考生而言。對于教師資格考試中數學的備考一定要有大量的大學數學專業知識的儲備，并且對于教材教法內容及考試題型很了解，才能輕松在考試中脫穎而出，因此，非數學專業考生的復習時間不低于2個月。

（一）夯實基礎（30天）：以梳理基礎考點為主，并構建思維導圖，以做練習為輔。在此階段，我們不建議做過多難題，碰到有爭議的題目請不要過分糾結，真要是有強迫癥，可以來問我們的專業老師，輕輕松松幫你解決！

（二）強化階段（20天）：做題做題做題！通過做分模塊練題，達到查漏補缺的作用，沒有掌握好的，趕緊再看書強化，建立錯題本。此外，還一定要注意主觀題的訓練，按照考試的標準來寫主觀題（光背不寫是沒有用的），并且去摸索試題的解題技巧。

（三）沖刺階段（10天）：考前一定要把真題做完，并弄懂弄透，有余力的同學可以做幾套全真模擬卷，并且嚴格規定答題時間，在答題期間切忌借助手機、課本、教輔資料等工具，為自己營造最接近考場真實觀感的環境和氛圍，有助于提高應試技巧，調整心態。

有些同學會問：初中和高中差別大嗎？整體來說，考察的題型、知識內容范圍都一樣，差別在于考察對知識點的深入程度，也就是說，同一個知識點，高中科目三比初中考的要難。接下來就靜下心努力備考吧！