報考中學教師資格證需要考科目三，美術(shù)考啥呢？很多小伙伴想當然的認為：你報考初中美術(shù)，那就考初中美術(shù)課本知識，報考高中美術(shù)，那就考高中美術(shù)課本知識唄！聽到這個，我只想說，寶寶，你太天真了，科目三的名稱是《XXX學科知識與教學能力》，學科知識指的是整個學科體系的知識，教學能力是指你對教育理論知識的運用，所以啊，科目三考察的內(nèi)容并不僅局限于中學階段的教材知識，具體的考情分析，往下看：

中學美術(shù)學科課程免費視頻>>

一、試卷結(jié)構(gòu)

考試時間120分鐘，考試總分150分。美術(shù)學科知識與能力主要包括四個模塊的內(nèi)容：學科知識與技能、教學設計、教學實施、教學評價，與題型的對應關系為：

每種題型?？嫉闹R點為：

初中：

高中：

因此，美術(shù)學科知識與能力，并不是簡單考察該學段的課本知識，考察的是你是否具有完整的學科知識體系，是否擁有相應的教學能力，科目三真的是有點難的。

二、題型展示

1．單項選擇題

油畫《開國大典》的作者是（   ）

   A．董希文    B．吳冠中    C．吳作人    D．徐悲鴻

2．簡答題

美術(shù)課程定性為人文性意味著什么？

3．案例分析題

一位教師為《動態(tài)人物速寫》一課設定的教學目標是：通過動態(tài)人物的教學，培養(yǎng)學生人物造型能力，發(fā)展形象思維。

   問題：

（1）你認為這一教學目標的設定存在什么問題？

（2）請寫出你的改進建議。

4．教學設計題

提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：

（1）寫出一篇要素完整的教學簡案。

（2）要明確本課的學習領域，恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。

（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。

（4）設計至少三個課堂提問。

（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設計說明。

例1：

某高中教材第一課《認識繪畫藝術(shù)》的內(nèi)容包括：

繪畫的分類：①按工具材料；②按題材內(nèi)容分；③按功能用途。繪畫作品的構(gòu)成因素：①作品內(nèi)容的主要因素——題材和主題；②作品形式的構(gòu)成因素——物質(zhì)媒介；③作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)語言；④作品形式的構(gòu)成因素——形式結(jié)構(gòu)；⑤作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)形象；⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義——審美文化意蘊。

例2：

提供如下一課高中教材的頁面圖片。

三、備考攻略

第一階段：夯實基礎。對于中外美術(shù)史模塊，可通過繪制縱向思維導圖，梳理年代結(jié)構(gòu)，以“年代-國家畫派-畫家-作品名稱-作品內(nèi)容”這樣的方式來進行記憶，形成自己的背誦條理及思維；對于美術(shù)門類、美術(shù)基礎知識與基本技能、藝術(shù)概論模塊、課程標準，看書的同時以理解為主，不要死記硬背，關鍵點《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》和《普通高中美術(shù)課程標準》（2017）需要邊背邊理解，并應用于做題當中。

第二階段：鞏固提高。列出橫向思維導圖，把美術(shù)史中的作品及美術(shù)門類基礎知識、藝術(shù)概念里的知識點按照“繪畫-雕塑-建筑-園林-書法”這種橫向的方式來進行整合，邊整合邊記憶，幫助自己加深印象，查缺補漏。對于課標以及教學論的相關知識，則活學活用，通過練習來加深理解。

第三階段：刷題刷題刷題。做真題，以題帶點，即通過做題鞏固知識點，同時也可以根據(jù)錯題，發(fā)現(xiàn)并回顧掌握不熟練的知識點。

第四階段：沖刺突破。按思維導圖來回憶知識點，以模擬卷來鍛煉考場思維，同時要有策略：抓大放小，在備考的最后階段，要重點抓考題中經(jīng)常考的、分值占比較大的知識點（中外美術(shù)史、課程標準），放棄一些比較龐雜的細小知識點。

有些同學會問：初中和高中差別大嗎？整體來說，考察的題型、知識內(nèi)容范圍都一樣，差別在于考察對知識點的深入程度，也就是說，同一個知識點，高中科目三比初中考的要難。接下來就靜下心努力備考吧！