跟著大神王奕珃一起學(xué)《綜合素質(zhì)》備考第一課，快速了解考什么、怎么考以及如何高效備考！

一、考情分析

合格分?jǐn)?shù)：卷面分150分，查詢(xún)分120分，查詢(xún)成績(jī)70分以上為合格。

核分機(jī)制：報(bào)告分?jǐn)?shù)經(jīng)過(guò)排名轉(zhuǎn)化，報(bào)考人數(shù)*通過(guò)率=合格人數(shù)，排名需在合格人數(shù)以?xún)?nèi)。

通過(guò)率：改革初期，官網(wǎng)公布的通過(guò)率為27.53%，但是隨報(bào)考人數(shù)的遞增，難度會(huì)越來(lái)越大。

二、考試內(nèi)容

綜合素質(zhì)各部分分值占比差異大，且出題規(guī)律性較強(qiáng)，備考時(shí)，應(yīng)“有所舍”。

備考順序：

試卷結(jié)構(gòu)

 三、典型例題

選擇題

類(lèi)型一、送分題，依據(jù)常識(shí)即可判斷

1、(2019下半年-14)小剛自習(xí)課與同學(xué)說(shuō)話(huà)，被學(xué)校扣了分，班主任王老師把小剛叫到辦公室訓(xùn)了一頓，小剛解釋說(shuō)：“老師，今天主要是因?yàn)椤蓖趵蠋煾鷼饬耍骸懊看文愣加欣碛桑龠@樣叫你家長(zhǎng)來(lái)！”王老師的做法（  ）。

A.恰當(dāng)，制定了校規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行

B.恰當(dāng)，對(duì)屢教不改的學(xué)生就要批評(píng)

C.不恰當(dāng)，應(yīng)該聽(tīng)小剛解釋清楚再處理

D.不恰當(dāng)，應(yīng)該殺一儆百，在教室里處理

答案：C

類(lèi)型二、記憶題，教育法規(guī)中常見(jiàn)

(2019下半年-12)小學(xué)生羅某在學(xué)校組織的體育活動(dòng)中受傷， 學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)求教育主管部進(jìn)行調(diào)解。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該主管部門(mén)完成調(diào)解的時(shí)間應(yīng)為（  ）。

A.受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)

B.受理申請(qǐng)之日起45日內(nèi)

C.受理申請(qǐng)之日起30日內(nèi)

D.受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)

答案： A

解析：依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十九條教育行政部門(mén)收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請(qǐng)之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。故選A。

類(lèi)型三、理解型，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)理解透徹

(2019下半年-2)如果將下圖比喻為某教師的教育行為。該教師的做法（  ）。

A.不恰當(dāng)，忽視了學(xué)生均衡發(fā)展的要求

B.不恰當(dāng)，違背了學(xué)生全面發(fā)展的要求

C.恰當(dāng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異

D.恰當(dāng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

答案：B

解析：教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，用全面發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)德育、智育、體育、美美、勞動(dòng)教育等方式進(jìn)行引學(xué)生，開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，不僅僅只注重分?jǐn)?shù)的多少。故選B。

類(lèi)型四、運(yùn)氣題，文化素養(yǎng)中常見(jiàn)

(2019下半年-22)林語(yǔ)堂在描述中國(guó)古代一位著名作家時(shí)說(shuō)：“他是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)天派、一個(gè)偉大的人道主義者、一個(gè)百姓的朋友、一個(gè)文豪大書(shū)法家、創(chuàng)新的畫(huà)家、造酒試驗(yàn)……”他所描述的作家是（  ）。

A.李太白

B.王摩詰

C.黃山谷

D.蘇東坡

答案：D

解析：該句話(huà)是林語(yǔ)堂評(píng)價(jià)蘇軾的話(huà)。蘇軾，子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家畫(huà)家。故選D。

類(lèi)型五、技巧題，主要是邏輯推理

(2019下半年-29)找規(guī)律，下列數(shù)列2、3、8、26、（  ）、5462空缺的數(shù)字是（  ）。

A.70

B.120

C.160

D.210

答案：D

解析：從第三項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)相乘加2，括號(hào)中的數(shù)8x26+2=210，故選D。

材料分析題

這學(xué)期，我接任四(2)班班主任，我發(fā)現(xiàn)和女生相比，班里不少男生自我約束能力較弱，遇事容易沖動(dòng)，學(xué)習(xí)也比較粗心，對(duì)此我采取了以下措施：

第一，建立雙班委，讓有才能的男生脫穎而出，過(guò)去班干部絕大部分是女生，在改選時(shí)，我設(shè)立了女兩套班委，讓有經(jīng)驗(yàn)的女生指導(dǎo)男生干部工作，也讓男生為女生干部提建議。

第二，設(shè)立“真漢榜”，讓有潛力的男生樹(shù)立信心，每周在行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行比賽，積分居前或達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的男生可以榮登此榜，連續(xù)四次上榜，可獲得一份陽(yáng)光喜報(bào)。

第三，開(kāi)展活動(dòng)，讓好動(dòng)的男生揮灑激情，為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)男生的積極性，我經(jīng)常開(kāi)展一些男生擅長(zhǎng)的活動(dòng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

第四，發(fā)挑戰(zhàn)書(shū)，激發(fā)男生的上進(jìn)心，在取得全班同學(xué)同意后，我讓每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)想要挑戰(zhàn)的同學(xué)，挑戰(zhàn)內(nèi)容包括口才，寫(xiě)字，守紀(jì)等，這一招真管用，不管是挑戰(zhàn)的還是被挑戰(zhàn)的學(xué)生，都取得了進(jìn)步。

第五，干體力活，培養(yǎng)男生的責(zé)任感，在班上，我讓男生負(fù)責(zé)體力活，對(duì)于那些粗心大意的男生，我就適時(shí)提醒。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。(14分)

【點(diǎn)撥】

1、提問(wèn)方式規(guī)范，明確回答的理論角度，評(píng)析教師的行為。

2、答題的格式為：總-分-總。

3、備考的方式：理解+識(shí)記知識(shí)點(diǎn)（職業(yè)理念和職業(yè)道德），運(yùn)用答題技巧，難度不大。

作文

(2019下半年-33)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

近期一項(xiàng)網(wǎng)站調(diào)查顯示，有七成網(wǎng)民不知道自己姓氏的由來(lái)，有八成網(wǎng)民家庭起名不再按照輩分，有九成網(wǎng)民家庭改用家訓(xùn)，還有一部分網(wǎng)民不知道自己的祖籍和家族歷史，很少跟家族其他成員交往與交流。有人認(rèn)為，家庭觀(guān)念的淡薄反映了延續(xù)幾千年的家族文化正在消失。也有人認(rèn)為，家族觀(guān)念是農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，期益淡薄折射出了社會(huì)的進(jìn)步，還有人認(rèn)為，家族文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，少于800字。

【點(diǎn)撥】

1、題材：論說(shuō)文，推薦寫(xiě)議論文。

2、不一定要是教育主題，選擇自己熟悉和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

任何有關(guān)教師資格備考的疑問(wèn)，歡迎留言交流~