《教育學教程》第十二章思考與練習
（五）簡答題
1.怎樣指導學生將讀書與筆記相結合？
2.怎樣指導學生運用強化法記憶？
3創造性思維能力包括哪些方面？
4.如何指導學生進行求異思維？
5.如何指導學生進行靈感思維？
6.如何指導學生運用類比發明法？
7.如何指導學生運用等值變換法？
8.如何指導學生運用模仿創造法？
9.如何指導學生運用默寫式智力激勵法？
10.如何指導學生運用卡片式智力激勵法？
11.如何指導學生運用三菱式智力激勵法？
12.如何指導學生運用聯想發明法？
13.如何指導學生運用假想構成法？
14.如何指導學生運用缺點列舉法和希望點列舉法？
15.如何指導學生運用檢核表法？
16.如何指導學生運用統攝法？
17.如何指導學生運用形態分析法？
18.如何指導學生運用活用創造設想法？
（六）論述題
1.教師應怎樣指導學生修學課程？
2.教師應怎樣指導學生讀書？
3.教師應怎樣指導學生進行創造性思維？
二、設計題
1.就中學某一學科某一章節的教學內容，設計指導學生自學的方案。
2.設計出通過中學某一學科的教學培養學生觀察能力的方案。
3.設計出一個訓練學生求異思維能力的方案。
三、討論題
1.在中學教學中，怎樣才能克服重教輕學的弊端，做到學法研究與教法研究并重？
2.在中學專業課教學中，怎樣培養學生的創造精神和創造能力？
四、教學實踐
1.運用智力激勵法解決一個特定問題。
2.運用活用創造設想法解決一個特定問題。
五、技能訓練
1.選取幾段材料進行快速閱讀訓練。
2.選取某些材料進行求異（發散）思維訓練。
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