參考答案：
一、基本練習題
（一）填空題
1.預習，上課，復習，作業，小結
2.準備，審題，做題，檢查，改錯
3.優選，奠基，攻關，反復，鞏固
4.默讀，讀文字群，跳讀，選讀，全神貫注
5.有序律，強度律，差異律，活動律，對比律，組合律，變式律，協同律
6.協同法，理解法，形象法，強化法
7.分析與綜合，比較與概括，抽象與具體，判斷與推理
8.合成法，粘合法，夸張法，聯想法
9.發動階段，準備階段，潛伏階段，解決階段，驗證階段
10.直接類比法，間接類比法，因果類比法
11.機械式模仿，啟發式模仿，突破式模仿
12.默寫式智力激勵法，卡片式智力激勵法，三菱式智力激勵法
13.接近聯想，相似聯想，控制聯想
14.異質同化原則，同質異化原則
15.分類和系統化記憶法，改錯記憶法，推理記憶法，聯想記憶法

（二）選擇題
1.B2.A3.B4.A5.C6.A

（三）判斷題
1.錯誤。預習的目的是對將要學習的教材做到心中有數；聽課可更深刻、更全面地理解
和掌握教材，同時發展各方面的能力。預習得再好也不能代替聽課。
2.正確。
3.錯誤。計算粗心屬于技巧疏漏性錯誤，關系到科學素養和非智力因素。因此要高度重
視，努力防止和糾正。
4.正確。
5.正確。
6.錯誤。默讀時嘴巴微動（即默朗讀）和指讀（手指或鉛筆在書上移動讀）都不出聲，
但不是真正的默讀。
7.錯誤。略讀時可以“一目十行”。
8.正確。
9.正確。
10.錯誤。創造是由模仿開始然后再進行獨創的。

（四）解釋題
1.分析是把事物整體分解成各個部分，或把整體的各種特性或不同方面區分開來分別加以考察的思維方法。
2.綜合是把事物的各個部分、各種特性或不同方面綜合成為整體加以考察的思維方法。
3.比較是找出各種不同事物的相同點即區別事物異同的思維方法。
4.概括是把事物的各種特點聯系起來加以考察的方法。
5.抽象是從許多事物中舍棄個別的、非本質的屬性，抽出共同的、本質的屬性的思維方法。
6.推理就是已知的前提判斷推出求知的結論判斷，對應反映兩個客體之間的某種關系的思維方法。
7.創造就是提供前所未有的思想或產物。
8.所謂創造力，是指主體在創造活動中表現出來并發展起來的各種能力的總和，主要是指能產生新設想的創造性思維能力和能產生新成果的創造性技能。
9.求異思維也叫發散思維，是以某個問題為中心，朝不同方向思考，以尋求多種解答。
10.靈感思維也叫頓悟思維。它是指創造性思維在久經醞釀接近成熟的時候，突然豁然貫通，思維由混沌狀態一下子變成清晰狀態，妙思泉涌，頓時領悟到解決問題的方案的思維現象。
11.形象思維就是依據現實生活中的各種現象加以選擇、分析、綜合，然后加以藝術塑造的思維方式。
12.所謂創造技法，就是創造學家根據思維發展規律總結出來的創造發明的一些原理、技巧和方法。
13.所謂類比發明法，就是一種確定兩個以上事物間同異關系的思維過程和方法。
14.等值變換法就是通過相互模擬、借鑒、產生聯想來改變原來的對象而進行創造的方法。
15.智力激勵法就是在較短時間內開發人的創造力，產生創造設想的方法。
16.假想構成法是激發人們的創造性把人們從習慣思考中解放出來進行創造活動的一種創造方法。
17.缺點列舉法就是通過發掘事物的缺陷，把它的缺點一一列舉出來，針對具體問題尋找改革方案，進行發明創造的一種方法。
18.希望點列舉法就是擺脫原有物品的束縛，從人們的“希望”出發，提出各種新的設想，而進行發明創造的方法。
19.檢核表法是根據需要解決的問題或需要發明的對象，列出有關問題，然后一個一個來核對討論，從中獲得解決問題的方法和創造發明的設想。
20.統攝法就是通過已知的東西作媒介，將毫無關聯的、不相同的知識要素結合起來，以打開求知世界的大門，勾起人們的創造欲望，使潛在的創造力得以發揮，產生出眾多的創造設想，也就是提取現有事物的長處而創造出新的東西。
21.形態分析法是把需要解決的問題分解成各個獨立的要素，然后采用圖解的方法，將這些要素進行排列組合，從而產生解決問題的方案或發明的設想。
22.活用創造設想法是幫助人們在眾多的設想中選出最佳方案的方法。