2007年小學部分《教育心理學》第十五章練習

來源：233網校 2007年4月12日

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2007年小學部分《教育心理學》第十五章答案

一、單項選擇題
1．以人的先天稟賦為基礎，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業修養稱為教師的( )。
A．教師素質來源：www.examda.com
B．心理素質
C．教學能力
D．教育機智
2．以下不屬于教師教學能力的是( )。
A．教學認知能力來源：www.examda.com
B．教學操作能力
C．自我反省能力
D．教學監控能力
3．教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的( )。
A．興趣來源：www.examda.com
B．愛好
C．熱愛
D．忠誠
4．教師知識結構的核心是教師的( )。
A．相關學科知識
B．教育學知識
C．心理學知識
D．專業知識
5．與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有( )。
A．系統性
B．預見性來源：www.examda.com
C．結構性
D．實效性
6．衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注( )。
A．生存
B．情境來源：www.examda.com
C．教材
D．學生
7．在教師的人格中有兩種重要特征對教學顯著影響：一是富于激勵和想像的傾向性；二是( )。
A．說到做到
B．熱心和同情來源：www.examda.com
C．愛心和敬業精神
D．重義氣講交情
8．教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力稱之為( )。
A．教學反饋能力
B．自我教育能力
C．自我完善能力來源：www.examda.com
D．教學監控能力
9．教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為( )。
A．教育機智
B．教育創新來源：www.examda.com
C．教育威信
D．教育管理
10．教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績( )。
A．關系不明顯
B．沒有關系來源：www.examda.com
C．有利有弊
D．存在負相關