四、簡答題
1．什么叫幼兒園環境?
2．什么叫發展適宜性原則?如何具體體現這一原則?
3．幼兒園內環境的特點表現在哪些方面?
4．影響幼兒園內環境質量的重要因素有哪些?
5．如何理解幼兒園環境創設的經濟性原則?
6．如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?
7．如何理解幼兒園環境創設的開放性原則?
8．運用環境體驗法應注意的事項是什么?
五、論述題
1．為了發揮幼兒園環境的作用，創設時需要考慮哪些原則?
2．教師在幼兒園環境創設中的作用是什么?
3．在幼兒園環境創設中存在的誤區是什么?
六、案例分析
幼兒園可設置的活動區有：社會活動區(娃娃家、醫院、市場、馬路等)；自然科學活動區(天文、地理、生物、化學、物理等自然事物和現象的觀察、實驗等)；數學活動區；藝術活動區(音樂、美術等)；語言活動區(閱讀、故事表演等)；建構操作區(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區、玩水區、種植區、飼養區等。這種劃分并不固定，每個幼兒園在具體操作時可視情況化整為零、靈活搭配。場地大一些的，可設置大的活動區；場地比較小的，可設置小一點的活動角，如圖書角、數學角、自然角、娃娃家等。活動區大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動區，如圖書館、科學宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個年齡層次的幼兒提供有效的活動場所。不管是哪種類型的活動區，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時增添和更換。
談談上述活動區的創設在幼兒教育過程中的意義。
