1、哲學(xué)家和自然科學(xué)家（?。?duì)教育學(xué)的獨(dú)立作出了重要貢獻(xiàn)，于l623年首次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。
A．赫爾巴特
B．凱洛夫
C．保羅·郎格朗
D．培根
2、我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（ ）。
3、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（?。?。
A．一種主體活動(dòng)
B．一種實(shí)踐活動(dòng)
C．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D．一種文化活動(dòng)
4、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（?。?。
A．《義務(wù)教育法》
B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C．我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
5、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)人的基本途徑是（ ）。
6、在杜威看來(lái)，教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于（ ）。
A．將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B．從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展
C．將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來(lái)
D．教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)
7、“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有（?。┑奶攸c(diǎn)。
A．等級(jí)性
B．專制性
C．刻板性
D．象征性功能
8、提出“白板說(shuō)”的是（ ?。?。
A．華生
B．洛克
C．盧梭
D．格塞爾
9、對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育（ ）。
A．就是要靠班主任
B．就是要靠集體活動(dòng)來(lái)教育
C．是同集體教育相輔相成的
D．主要是對(duì)較差學(xué)生的教育工作
10、德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是（?。┙y(tǒng)一的過(guò)程。
A．個(gè)體與環(huán)境
B．8．個(gè)體與社會(huì)
C．個(gè)體與教育
D．個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
