一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)
1．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是( )的言論。
A．盧梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉圖
2．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的( )。
A．十五大
B．十四大
C．十三大
D．十二大
3．國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為( )。
A．初等教育
B．平民教育
C．普及教育
D．義務(wù)教育
4．教育發(fā)展水平的最終決定性因素是( )。
A．政治制度
B．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C．生產(chǎn)力
D．生產(chǎn)關(guān)系
5．小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性( )的時(shí)期。
A．并不重要
B．非常重要
C．沒有效果
D．最不會(huì)受外界影響
6．在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
7．我國對學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是( )。
A．《憲法》
B．《教育法》
C．《義務(wù)教育法》
D．《未成年人保護(hù)法》
8．“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的( )。
A．階段性
B．互補(bǔ)性
C．不平衡性
D．順序性
9．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的( )。
A．決定因素
B．物質(zhì)前提
C．主導(dǎo)因素
D．無關(guān)因素
10．在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說( )。
A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
11．學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指( )。
A．智力因素
B．非智力因素
C．理性因素
D．感知因素
12．課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為( )。
A．國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C．相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
13．我國小學(xué)課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與( )相統(tǒng)一。
A．思想性
B．銜接性
C．適時(shí)性
D．可行性
14．衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)大綱
C．考試成績
D．升學(xué)率 ，
15．在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。
A．個(gè)別教學(xué)制
B．班級授課制
C．分組教學(xué)制
D．道爾頓制
16．把實(shí)物、教具呈現(xiàn)給學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握知識的一種方法稱( )。
A．講授法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．參觀法
D．演示法
17．按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績或愛好分為不同的組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為( )。
A．活動(dòng)課時(shí)制
B．設(shè)計(jì)教學(xué)法
C．道爾頓制
D．分組教學(xué)
18．我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在( )中。
A．班級教育活動(dòng)
B．思想品德課
C．全校思想政治教育活動(dòng)
D．班會(huì)和校會(huì)
19．“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有( )。
A．先導(dǎo)性
B．感染性
C．權(quán)威性
D．針對性
20．衡量人們思想品德好壞高低的根本標(biāo)志是( )。
A．道德認(rèn)識
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
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