22、下列選項中，關于教師權利表述正確的是（ ）。
23、教師須具備廣博的科學文化知識，下列屬于教師需具備的知識有（ ）。
24、廣義教育的構成因素（ ）。
25、對后進生進行教育應該做到（ ）。
26、編寫教科書和教師進行教學的主要依據是（ ）。
27、教師是實現教育目的的實踐者，教師應具備（ ）等職業素養。
28、小學德育任務的主要內容有（ ）。
29、懲罰主要有三種形式，它們是（ ）。
30、美國心理學家格塞爾提出了__________，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用。
2011山東教師資格《小學教育學》預測試卷(2)
導讀:
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- 第1頁：不定項選擇題1-10
- 第2頁：不定項選擇題11-20
- 第3頁：不定項選擇題21-30
21、教育目的的作用主要體現在（ ）。
22、下列選項中，關于教師權利表述正確的是（ ）。
23、教師須具備廣博的科學文化知識，下列屬于教師需具備的知識有（ ）。
24、廣義教育的構成因素（ ）。
25、對后進生進行教育應該做到（ ）。
26、編寫教科書和教師進行教學的主要依據是（ ）。
27、教師是實現教育目的的實踐者，教師應具備（ ）等職業素養。
28、小學德育任務的主要內容有（ ）。
29、懲罰主要有三種形式，它們是（ ）。
30、美國心理學家格塞爾提出了__________，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用。
22、下列選項中，關于教師權利表述正確的是（ ）。
23、教師須具備廣博的科學文化知識，下列屬于教師需具備的知識有（ ）。
24、廣義教育的構成因素（ ）。
25、對后進生進行教育應該做到（ ）。
26、編寫教科書和教師進行教學的主要依據是（ ）。
27、教師是實現教育目的的實踐者，教師應具備（ ）等職業素養。
28、小學德育任務的主要內容有（ ）。
29、懲罰主要有三種形式，它們是（ ）。
30、美國心理學家格塞爾提出了__________，強調成熟機制對人的身心發展的決定作用。
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