教師資格考試《教育心理學》模擬試題（三）

來源：233網校 2008年11月29日

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　　一、單項選擇題
　　1.個體在行動之前對自己所能達到的成就目標的主觀估價，稱為（）
　　A．動機
　　B．內驅力
　　C．抱負水平
　　D．誘因
　　2.將學業的成功或失敗歸因于個人內部的穩定因素，指的是歸因于（）
　　A．能力
　　B．努力
　　C．任務難度
　　D．運氣考試大收集
　　3.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）
　　A．形式訓練說
　　B．共同要素說
　　C．概括原理說
　　D．關系轉換說
　　4.學習能力與學習策略的自發獲得呈（）
　　A．正相關
　　B．負相關
　　C．零相關
　　D．因果關系
　　5.抗拒誘惑的能力主要體現了何種品質？（）
　　A．道德認識
　　B．道德情感
　　C．道德意志
　　D．道德行為
　　6.程序教學的倡導者是（）
　　A．布魯納
　　B．奧蘇貝爾
　　C．斯金納
　　D．加涅考試大收集
　　7.強調學習準備與學習層次，重視教師循序漸進的指導作用的心理學家是（）
　　A．斯金納
　　B．布魯納
　　C．奧蘇貝爾
　　D．加涅
　　8.心理學中的“第三勢力”指的是（）
　　A．行為主義
　　B．人本主義心理學
　　C．精神分析學派
　　D．認知學派
　　9.屬于無強化的消退程序的實例是（）
　　A．老板對遲到的雇員扣發獎金
　　B．違章汽車遇到警察時主動交納罰金
　　C．感覺屋內人聲嘈雜時暫時離屋
　　D．上課扮怪相而不再有老師和同學理睬
　　10.按照布魯姆等人的認知領域教育目標分類，對所學材料加以說明或概述，屬于（）一級的認知學習目標。
　　A．認知
　　B．領會
　　C．運用
　　D．綜合