1、提出心智動作按階段形成的理論的是（ ）。
2、教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據的感知規律是（ ）。
3、（ ）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。
4、學校情境中的問題解決主要是通過（ ）實現的。
5、兒童在知道“菠菜”、“蘿b”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是()。
6、衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（ ）。
7、應遵循形象化、組織化與聯想化三條原則的學習策略是一種（ ）。
8、根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（ ）。
9、學“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產生的影響屬于（ ）。
10、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于（ ）。
