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江西省2010年教師資格證考試《小學教育心理學》預測試題(4)

來源：233網校 2010年10月29日
導讀:
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三、填空題（在下列各題的空格中填入正確的內容）
16、教學目標是_____學生通過教學活動獲得的學習結果。
17、阿特金森認為，廣義的成就動機分為兩種：一是追求成功的動機，二是__________。
18、依據布盧姆的教育目標分類，認知領域的教學目標由低到高分為知識、領會、_____、分析、_____和評價等六個層次。
19、不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、______、群體氣氛以及群體成員的人際關系。
20、細目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式是兩維表，一般縱欄表示_______，橫欄表示。
21、教師在教授思維方法時，應遵循______的方式。
22、一般來說，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領域原則來安排課堂空間，第二種是_____。
23、_____任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相連的各種。
24、教師講解的含糊不清與學生的學習成績呈_____。
25、列提綱時所列出的提綱要具有_____和_____，但其效果取決于_____。
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