高等教育心理學考試模擬試題及答案(3)
一、單項選擇題 (每小題1分，共10分)
1．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（ ）
A．水平遷移
B．垂直遷移
C．負遷移
D．逆向遷移
2．某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所作的是（ ）
A．穩定的內部歸因
B．穩定的外部歸因
C．可控的內部歸因
D．不可控的外部歸因
3．教育與心理發展之間的中間環節是( )
A．領會
B．實踐
C．知識經驗
D．技能
4．成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話來教育孩子，這是利用兒童的恐懼（ ）
A．本能
B．怕生
C．預測
D．經驗
5．從記憶方式的發展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是（ ）
A．理解
B．機械
C．內隱
D．無意
6．根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是（ ）
A．命題
B．命題網絡
C．圖式
D．產生式
7．奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（ ）
A．有意義接受學習
B．有意義發現學習
C．發現學習
D．探究學習
8．體現了縱向遷移的具體實例是（ ）
A．漢語拼音的學習影響英語字母的發音
B．“角”的概念掌握影響“直角”、“平角”等概念的學習
C．“石”字的學習影響“磊”字的學習
D．在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現
9．個體依據一定的社會規范和行為準則行動時所表現出來的穩定的、具有評價意義的特性叫（ ）
A．品德
B．道德
C．個性
D．人格
10．品德心理結構中最有動力色彩的成分是（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
11．采用三個水平六個階段理論的心理學家是（ ）
A．皮亞杰
B．斯陶布
C．章志光
D．柯爾伯格
12．一般而言，個體把學習成敗歸因于（ ）對學習動機的激勵作用最大
A．努力程度
B．能力高低
C．任務難度
D．運氣好壞
13．為了與學生家長建立良好的人際關系，教師應該扮演的角色是（ ）
A．權威者
B．告狀者
C．指導者
D．協商者
14．一個人處理日常生活及其在環境中求生存的能力稱作（ ）
A．適應性能力
B．社會能力
C．人際能力
D．一般能力
15．教—學過程的三種過程是（ ）
A．學習過程、教學過程和評價/反思過程
B．學習過程、教學過程和互動過程
C．學習過程、教學過程和思考過程
D．學習過程、教學過程和管理過程
16．布盧姆將教育目標分為（ ）大領域
A．知、情、意
B．認知、情感、動作
C．知、情、個性
D．知、情、人格
17．后來學習對先前學習的影響叫（ ）
A．順向遷移
B．逆向遷移
C．特殊遷移
D．非特殊遷移
18．當一個人看到某個制品的一種慣常用途后，就很難看出其他新的用途，這種現象叫（ ）
A．反應定勢
B．功能固著
C．動力定型
D．習慣
19．在某個發展階段，兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發展到物體從眼前消失了認然認為它可能存在，該階段為（ ）
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
20．對課堂管理和教學的關系表達正確的是（ ）
A．課堂管理影響了教學
B．教學影響了課堂管理
C．兩者相互發生了影響
D．兩者基本上不發生作用
答案：1-5 ACBAA 6-10 DABAB 11-15 DADBA 16-20 BBBAC
相關試題：
