三、簡答題
41．科學技術能夠改變受教育者的觀念。
科學技術能夠影響受教育者的數量和教育的質量。
科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。
42．(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能。
(2)發展學生智力、體力和創造才能。
(3)培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。
(4)關注學生個性發展。
43．學科素養：精通所教學科的基礎知識和技能。了解該學科相關的知識。了解學科發展脈絡。了解學科領域的思維方式和方法論。
專業素養：具有先進的教育理念。具有良好的教育能力。具有一定的研究能力。
44．第一，安排課程表。
第二，確定并分析教學任務。
第三，了解學生的學習特點。
第四，確定相應的教學模式。
第五，對具體教學單元和課的類型和結構進行規劃。
第六，組織并開展教學。
第七，評價教學活動的過程與結果。
45．針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養學生的良好心理素質。預防心理障礙的發生。
對有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發生。
對少數有心理障礙的學生，進行心理咨詢和治療。
四、論述題
46．(1)學生享有身心健康權和人格尊嚴權。
(2)師生在教育內容的教學上構成授受關系。教師對學生進行指導、引導的目的是促進學生的自主發展。師生關系在人格上是民主平等的關系，是朋友式的友好幫助關系。師生關系在社會道德上是相互促進的關系。教師對學生的影響不僅有知識上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。
(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態度，只會制造大量的自卑者。
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