四、簡答題
34．【答案要點】自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識。一般認為，自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗、自我監控。個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。
35．【答案要點】馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高排列依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。生理需要是最基本的需要，自我實現的需要是最高級的需要，包括認知、審美和創造的需要。
36．【答案要點】教師在教學時，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點；而在學習較復雜、較困難的課題時，則應盡量創造輕松自由的課堂氣氛；在學生遇到困難或出現問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。
37．【答案要點】問題情境創設的方式多種多樣，并應貫穿在教學過程的始終。要想創設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了’解新舊知識之間的內在聯系；此外要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當的跨度。這樣，才能創設問題情境。
五、論述題
38．【答案要點】師生關系是教師與學生在教育過程巾為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關系，是學校中最基本的人際關系。師生關系是教育功能實現的基石，理想的師生關系是良好教育的內在要求和當然要素。
師生關系的作用：良好的師生關系是搞好教育工作的前提條件之一。良好的師生關系一旦形成就會發揮十分顯著和獨特的作用。
(1)有助于提高教育教學效果。師生關系是人與人關系在教育領域中的體現，更是教師和學生存在和發展的獨特方式，具有無可比擬的教育力量。在師生關系中，師生雙方既有創造，更有交往，二者相互促進，實現各自的人生。尤其是師生關系的展開和師生交往品質的重要源泉，也是學生建立價值的客觀基礎。
(2)有助于提高教師的威信。教師威信對學生成長有很大作用，教師威信受多種因素的影響，深深扎根于良好的師生關系之中。
(3)有助于學生健康成長。良好的師生關系能使學校、班級產生溫馨和諧的氣氛、奮發向上的生機，使師生的心情歡暢、心理相容、攜手并進，使錯誤思想和不良行為得以抑制、淡化，既有利于學生的身心健康，又有利于完善人格的形成。
六、案例分析題
39．【答案要點】(1)李老師能夠認識到教會學生學習的重要性是很可貴的，但是李老師在學習方法的教學上卻存在很大問題。
(2)學習方法屬于策略性知識的范疇。策略性知識是一種教會學生應該如何學習的程序性知識，但它不是一般意義上的“教”就能教會的。在學習策略教學中可以使用學科滲透式教學，進行學習策略的專門訓練。
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