11、教師提出問題和一定材料，引導學生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最后得出學習結果的方法是（ ）。
A．探究——研討法
B．發現學習
C．暗示教學法
D．范例教學法
12、制度化教育建立的典型表現特征是（ ）。
A．學校的產生
B．學制的建立
C．教育實體的出現
D．定型的教育組織形式的出現
13、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調（ ）。
A．啟發式教學
B．學習與思考想結合
C．因材施教
D．學習與行動相結合
14、人的身心發展的兩個特殊性是指（ ）。
A．順序性和發展性
B．社會實踐性和階段性
C．社會實踐性和能動性
D．不平衡性和均衡性
15、最早從理論上對班級組織進行論述，對其發展奠定理論基礎的是（ ）。
A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．洛克
D．杜威
16、（ ）是課程目標的進一步具體化。
A．教育目的
B．培養目標
C．課程計劃
D．教學目標
17、馬克思主義認為實現人的全面發展的唯一方法是（ ）。
A．城市與農村相結合
B．腦力勞動與體力勞動相結合
C．教育與生產勞動相結合
D．知識分子與工人農民相結合
18、班級人際關系形成和發展的手段是（ ）。
A．交往
B．學習
C．課堂
D．課外活動
19、有計劃、有目的、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書的系統化活動是（ ）。
A．制定課程標準
B．制定教學計劃
C．課程設計
D．明確培養目標
20、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發現真理。”這體現了教學的（ ）。
A．直觀性原則
B．啟發性原則
C．鞏固性原則
D．因材施教原則
