四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)
41、古代斯巴達(dá)的教育目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容豐富，方法靈活。 （ ）
42、生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的最根本的因素，因此生產(chǎn)力決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（ ）
43、墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應(yīng)“復(fù)歸”人的自然本性。 （ ）
44、學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。（ ）
45、把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家洛克。 （ ）
46、德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。 （ ）
47、學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（ ）
48、生產(chǎn)力的發(fā)展要求教育的發(fā)展必須與其保持一致，絕對(duì)不可超越其發(fā)展的水平和速度。 （ ）
49、 “師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系在今天的新課程中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種人格上交往對(duì)話的平等關(guān)系。 （ ）
50、教師為了全面了解學(xué)生，可以看學(xué)生的日記、拆學(xué)生的信件。 （ ）
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