1．備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到（ ）
A．鉆研教材
B．了解學生
C．研究教法
D．制定學期教學進度計劃
E．制定課題、課時計劃
2．心智技能與操作技能相比，具有以下特點（ ）
A．對象具有客觀性
B．執(zhí)行具有內(nèi)潛性
C．內(nèi)容具有復雜性
D．方式具有多樣性
E．結(jié)構(gòu)具有簡縮性
3．從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（ ）
A．教師的意識
B．教師的義務
C．教師的行為
D．教師的良心
E．教師的公正
4．教育法律關系構(gòu)成的要素有（ ）
A．教育法律關系內(nèi)容
B．教育法律關系客體
C．教育權利能力
D．教育的行為能力
E．教育法律關系的主體
5．課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（ ）
A．復述知識
B．解釋所學知識
C．完成某個操作任務
D．解答綜合性習題
E．說明某些實際問題
6．教師教學技能低下的主要表現(xiàn)有（ ）
A．傳授知識的錯誤
B．精神過度緊張
C．遇事驚慌失措
D．多余的動作存在
E．操作不夠熟練
7．魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有（ ）
A．設立常務班長
B．設立值日班長
C．設立值周班長
D．實行承包制
E．實行班級顧問制
8．下列行為屬于品行性問題行為的有（ ）
A．不遵守紀律
B．欺侮同學
C．考試作弊
D．偷竊
E．孤僻
9．以實際操作為主的教學方法主要包括（ ）
A．參觀法
B．演示法
C．實驗法
D．實習法
E．練習法
10．為推動素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導的新的教學方法主要包括（ ）
A．程序教學法
B．愉快教學法
C．情境教學法
D．嘗試教學法
E．成功教學法
歷年真題：
