2014年河南省教師資格考試命題預測試卷(3)

來源：233網校 2014年9月10日

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導讀:

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第7頁：案例分析題61-62
第8頁：論述題63-64

五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。
61、家長會后，學生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現在他一放下書包一準兒寫作業，看來孩子不愛學習，咱們這些做家長的是該想想辦法。”家長乙：“對，還是袁老師有見識，他說現在孩子不好好學習，將來就沒有前途，對孩子必須用強制手段，家長在管教孩子上一定要硬氣一點，不要心軟。所以，我在家里準備了教鞭，立了家規，不聽話就請他挨鞭子……”。
試運用所學的教師職業道德知識對袁老師的做法進行分析。
62、某中學2006年出臺的《教學事故認定及處理辦法》規定：教師在課堂里接聽、撥打手機屬于較大教學事故；教師上課無故遲到、經常拖課、備課不認真，對學生諷刺、挖苦或有侮辱性語言等行為都屬于教學事故。不同等級的教學事故有不同處理方法，輕則扣除教師的評估分，重則學校不予聘任。
試用教師職業道德的有關知識對該中學的規定進行分析。

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