1、被譽為“課程評價之父”的是（ ）
A．斯密斯
B．泰勒
C．科爾伯格
D．皮亞杰
2、把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（ ）
A．課程實施
B．教學過程
C．課程評價
D．課程標準
3、對被評價對象作出鑒定．區(qū)分等級．了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于 （ ）
A．診斷性評價
B．形成性評價
C．絕對性評價
D．相對性評價
4、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展提倡教勞結(jié)合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（ ）認識。
A．實用主義教育學
B．制度教育學
C．實驗教育學
D．馬克思主義教育學
5、（ ） 的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。
A．“綱要信號”圖表教學法
B．非指導性教學法
C．暗示教學法
D．程序教學法
6、教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟功能，這些是教育的（ ）
A．社會遺傳功能
B．人的培養(yǎng)功能
C．本體功能
D．社會功能
7、教育在人的發(fā)展中起（ ）
A．主導作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動力作用
8、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（ ）
A．德謨克利特
B．亞里士多德
C．柏拉圖
D．蘇格拉底
9、體諒模式把（ ）的培養(yǎng)置于中心地位。
A．道德情感
B．道德認識
C．道德意志
D．道德行為
10、班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（ ）
A．具體方法
B．實現(xiàn)目標的途徑
C．班級建設(shè)的目標
D．工作程序 我國教師的身份特征是（ ）
11、教師通過語言傳授和示范操作使學生接受、掌握系統(tǒng)知識與技能的教學方法組合形式是 （ ）
A．傳授一接受教學
B．傳授一發(fā)現(xiàn)教學
C．問題一發(fā)現(xiàn)教學
D．問題一接受教學
12、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的 ( )
A．順序性
B．不平衡性
C．互補性
D．階段性
13、分為兩個階段的學校教育層次是（ ）
A．中等教育
B．高等教育
C．初等教育
D．幼兒教育
14、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是 （ ）
A．個別教學
B．小組教學
C．班級授課制
D．復式教學
15、教育目的要回答的一個根本問題是（ ）
A．教育的方向
B．教育為誰服務
C．教育要培養(yǎng)什么樣的人
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