三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)
1．課外輔導(dǎo)是因材施教的重要途徑之一。 （ ）
2．德育的途徑就是通過教學(xué)，做到教書育人。 （ ）
3．率先使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家夸美紐斯。 （ ）
4．現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以教師為核心建立管理機(jī)制。 （ ）
5．智育就是知識(shí)教育。 （ ）
6．隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 （ ）
7．教育的雙重文化屬性，決定了教育與文化的發(fā)展是完全一致的。 （ ）
8．注重教育的價(jià)值，對(duì)教育改造人的本性，形成社會(huì)所要求的知識(shí)、能力、態(tài)度等，都持積極樂觀態(tài)度的是內(nèi)發(fā)論。 （ ）
9．不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。 （ ）
10．教師只要熟悉Ih己所教學(xué)科的知識(shí)就可以了，沒必要有高深的學(xué)問。 （ ）
11．德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。 （ ）
12．制度化教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。 （ ）
13．科學(xué)技術(shù)決定著受教育的權(quán)利。 （ ）
14．不同的文化背景可以有相同的教育目的。 （ ）
15．學(xué)生沒有完成作業(yè)，教師可以限制其活動(dòng)。 （ ）
16．“棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學(xué)生。 （ ）
17．把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家洛克。 （ ）
1B．組織教學(xué)只是在上課開始時(shí)進(jìn)行的。 （ ）
19．教學(xué)就是智育。 （ ）
20．教學(xué)有法，但無定法。 （ ）
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問題，在每個(gè)問題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而且集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按難度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。
1．案例中，教師運(yùn)用了什么教學(xué)原則?（ ）
A．直觀性原則
B．因材施教原則
C．啟發(fā)性原則
D．鞏固性原則
2．在我國，運(yùn)用最普遍的教學(xué)組織形式是（ ）。
A．班級(jí)授課制
B．分組教學(xué)
C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
3．該案例體現(xiàn)了教學(xué)過程中的哪些基本規(guī)律?（ ）
A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B．掌握知識(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一
C．教學(xué)過程中知情意統(tǒng)一
D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合
4．在案例中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?（ ）
A．講授法
B．練習(xí)法
C．討論法
D．演示法
(二)
十六大報(bào)告在論述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
1．終身教育思想最早是由誰提出的?（ ）
A．保羅•朗格郎
B．斯賓塞
C．庫姆斯
D．杜威
2．下列能夠體現(xiàn)終身教育思想的是（ ）。
A．只要一個(gè)人活著，學(xué)習(xí)就不停止，除非因?yàn)樗贿\(yùn)用學(xué)習(xí)的能力以致學(xué)習(xí)能力衰退
B．溫故而知新
C．活到老，學(xué)到老
D．有教無類
3．伊里奇主張（ ）。
A．非正規(guī)教育觀念
B．學(xué)生中心理論
C．啟發(fā)式教學(xué)
D．非學(xué)校化觀念
4．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的“雙基”是什么?（ ）
A．基本普及義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
B．基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)
C．基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能
D．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放
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