一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．在現代教育科學體系中，教育學是（ ）。
A．應用學科
B．新興學科
C．基礎學科
D．邊緣學科
2．制約人們受教育權利的首要因素是（ ）。
A．經濟水平
B．政治制度
C．文化傳統
D．科技水平
3．教育實踐中“陵節而施”現象違背了人發展的（ ）。
A．順序性規律
B．互補性規律
C。不平衡性規律
D．個別差異性規律
4．根據教師關注的內容，把教師生活分成四個階段，并提出教師生活關注理論的美國學者是（ ）。
A．福勒
B．費斯勒
C．赫爾巴特
D．杜威
5．把教育劃分為基礎教育、中等教育、高等教育的依據是學校（ ）。
A．教育的形成
B．教育的類別
C．教育的層次
D．教育的歷史
6．從社會發展需要出發辦教育，注重培養合格的公民，所體現的教育目的理論是（ ）。
A．個人本位論
B．宗教本位論
C．社會本位論
D．興趣本位論
7．有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識的課程種類是（ ）。
A．學科課程
B．綜合課程
C．活動課程
D．隱性課程
8．要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹（ ）原則。 ‘
A．教學相長
B．綜合課程
C．長善救失
D．藏息相輔
9．美國心理學家孟祿認為模仿心理是教育的基礎，但模仿心理說抹殺了教育的（ ）。
A．遺傳性
B．自然性
C．目的性
D．獲得性
10．以下學校機構不屬于行政性組織機構的是（ ）。
A．校長辦公室
B．教務處
C．總務處
D．教育工會
11．人是自然性和社會性的統一，若單純強調人的自然屬性，就會導致（ ）。
A．社會本位論
B．環境決定論
C．遺傳決定論
D．教育萬能論
12．考試的核心環節是（ ）。
A．命題
B．監考
C．閱卷
D．公布答案
13．德育的個體發展功能的發揮應注意（ ）。
A．強調德育的外在強制性
B．注意功能實現的間接性
C．注重個體的享用性
D．尊重學習個體的主體性
14．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式屬于（ ）。
A．常規管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
15．涂爾干說：“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了（ ）。
A．神學的教育目的論
B．個人本位的教育目的論
C．教育無目的論
D．社會本位的教育目的論
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